首夏有清风，芳草不停歇。师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2023年7月14日，惠州市融合教育教师能力提升专题培训进入到第六天。
上午，澳大利亚昆士兰大学本科、硕士，美国弗吉尼亚大学应用行为 分析项目学习，国际认证应用行为分析师BCBA梁梦捷老师带来《特殊需要儿童融合案例分析》专题讲座。
梁梦婕老师的讲座生动、深刻、有趣、精彩，主要围绕两个方面展开：案例分析、融合学童课堂及社交适应评估。梁梦婕老师通过列举的案例，深入浅出，娓娓道来，给大家讲了融合干预发展的五个阶段，问题行为的功能分析以及常见的行为功能。
在讲授过程中梁梦婕老师还给学员们提供了两个案例进行分析和讨论，让学员们能够做到学以致用，学有所成。整个讲座期间，学员们相互学习，相互切磋，大家既学到了新知，又结识了朋友，收获了友谊，增加了动力。
下午，顺德区启智学校副校长张明霞作《构建专业体系，共育融合之花——顺德融合教育的实践》的专题讲座。
本次讲座主要介绍了融合教育在顺德地区的实践情况。首先介绍了顺德地区融合教育的背景。接着详细介绍了顺德地区融合教育专业化发展体系的建构。其中包括专业发展保障，专业育人依托、专业技术支撑以及专业施教支持。最后张明霞副校长从观念、教育教学以及教师三个层面出发，对融合教育提出了美好展望。
刘晓旋 博罗县特殊教育学校
顺德区特殊教育支援服务中心张明霞副主任介绍了顺德区融合教育发展的历史、专业化发展体系结构与展望，希望老师们结合历史背景与新时代发展要求，带着对融合教育教学的思考聆听本次培训内容。
她还用“顺德美食”，引出融合教育的推行需要教育体制乃至社会体系的全面改革，是一项不同部门、不同行为主体共同协作、共同支持、共同推进的工作，教师作为融合教育的实践者与探索者，应更积极地为特需儿童创设有爱的融合教育环境，静待一场盛大的融合教育盛宴！
唐小梅 博罗县特殊教育学校
融合教育的理念渗透到教育体系的各个层面，在融合教育背景下积极作为，探索适当的安置方式和教育策略，以专业化体系构建为着眼点，持续提升特殊教育质量。
刘静雅 博罗县特殊教育学校
参训总结：“授人以鱼，不如授人以渔。”上午梁老师除了分享特殊需要儿童融合案例分析的经验外，让学员们互相讨论和交流，从而充分调动大家的积极性，在合作、分享中碰撞出新的智慧火花。通过活动，学员们更坚定了融合教育要以学生发展为中心，为教学而服务的宗旨。下午，佛山市顺德区启智学校张明霞副校长用详实的语言、生动的事例、独到的见解吸引着在座的每一位学员。从融合教育的概念、思想萌芽、理念、背景几方面入手，进行了详细的解读。通过专业化发展体系的构建，对如何将融合教育的理念及要求落实到日常教学工作中给出了富有建设性的意见和建议。
教有所获， 学有所得，每次学习和培训都是一次成长，都有一份新的收获，未来可期， 最美特教教师们一起加油！
撰稿：陈丽君
摄影：杜思敏 陈丹丹
编辑：李伟俊
审核：严旭露 黄秀兴