为全面推进《义务教育课程方案（2022年版）》和《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》的实施，深化课程教学改革，践行义务教育新课标理念和要求，进一步提高义务教育教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高，湖南省教育厅组织举办了2023年义务教育新课程省级美术骨干教师培训。
湘潭市中小学美术教师一行八人参与了此次培训，由罗雄老师担任组长，王华老师担任副组长。
7月13日上午举行了开班仪式，仪式由省教科院刘建琼老师主持。省教育厅领导和教科院领导一并出席并对此次培训提出了指导性意见和要求。
第一场由湖南师范大学教授，博士生导师刘德华进行了《义务教育课程方案和课程标准整体设计》的培训讲座。在对义务教育课程方案的解读中，刘教授就培养目标和基本原则进行了深入解读，提到了我们要坚定理想信念，厚植爱国情怀，使学生有理想，有本领，有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二场培训由湖南省教科院基础教育研究所副所长，教育部教学指导委员会委员，正高级教师曹汉庆带来的《湖南省义务教育课程实施办法解读》。曹教授就课程方案的定位、课程方案的修订背景以及《湖南省义务教育课程实施办法（2022）》研制的选择、基本框架、课程设置等几个方面进行了深入解读，使人豁然开朗。
7月13日下午，由义务教育艺术课程标准研制组组长，首都师范大学博士生导师尹少淳教授进行了《义务教育艺术课程标准解读》。
尹老师以讲故事的形式娓娓道来，就为什么要提出核心素养？为什么要创设问题情境？为什么要设置单元课程？核心素养本位的教学方法是一种还是多种等几个问题引发思考。
就核心素养、问题情境、大观念关键概念、基本问题等进行解析，提出了单元课程的设计中可以更换“动力”的形式进行探索尝试，对于目前教育发展的新观念，新方法等提出了很多的思考，对于学习者而言，是一种很好的启发。
7月14日上午第一场由长沙麓山国际实验学校正高级教师刘清娥老师带来的《基于核心素养的课堂教学案例分析》的讲座。刘老师温柔可亲，带来了大量的学校活动图片，在视觉上带来了冲击。
在案例分析上，从学校活动、课堂内容，课程设置等三个维度进行了细致的分析，在经典和生活中寻找和落实学习主题，提到了一堂课要从启发学生的观察开始，要“好玩”，更重要的是提到了美术教育面向全体，面向人人，以美育人，培根铸魂的美育理念。
第二场培训由湖南省教科院美术教研员朱小林老师带来的《核心素养下的美术大单元教学设计》。朱老师阐释了为什么要开展大单元教学，从如何大单元教学之“大”，如何理解大观念，大单元教学的主要特征几个方面分析，结合教学案例深入浅出，引发思考。
在大单元教学的设计与实施中，朱老师提出了“由大到小，小中见大”的教学策略，鼓励用美术的方式讲好中国故事，感受理解中华美育精神和深厚的文化底蕴，弘扬真善美，塑造美好心灵。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过此次骨干教师培训，湘潭的美术老师们对于《艺术课程标准（2022年）》有了更深入的了解，对美育中的变与不变有了新的认识，也给今后的美术学科课程教学改革实践中提供了强有力的理论支撑。
罗雄：课程案例的开发和建构一定要向经典致敬，要与大师对话！同时还应要贴近孩子，贴近现实生活。
王华：学习使人进步！新课标的学习为今后的教学和研究指明了方向！
邓丽：通过本次新课程的学习，对于《课程方案》和《艺术课程标准（2022）》有了更深入的认识，对于大单元教学也有了新的理解，收获颇丰。理论指导实践，结合实际，如何落地实施大单元课程是接下来最想去实践的内容，期待在美育中与学生快乐同行！
李琼：大观念，大单元，核心素养下我们如何培育学生在现实生活中解决问题的能力！如何通过设置问题情境，培养学生主动思考和解决问题的能力，是当下我们一线老师要思考的问题！
黄旭：一天半的学习安排的内容，量非常大，有课程方案、艺术标准、省实施办法的解读，更有大单元教学实施的案例分析。有的新理论和新理念，需要今后进一步消化理解，比如大观念、关键概念、基本问题、大单元教学等，如何实施到课堂教学中。
王思鹏：通过专家对义务教育新课标的解读，我对于新课标有了更深的理解，新时代教育的理念融入到了美术的课程学习当中，建立以学生为本的学生观，让教育核心素养落地。艺术课程我们要培养的核心素养就是审美感知，艺术表现，创意世界文化理解。在美术课程当中要让学生能够行程适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观和必备的品格和关键能力。
周恬琳：两天的学习让我们一线美术教师在更大格局中提升层次，在更高坐标中精准设计课堂。
谭宁双：本次培训帮助我们厘清了核心素养的逻辑。提示我们在日后的教学中应注重培养学生在问题情境中提高解决问题的能力。以课程标准作为风向标，学以致用，付诸行动。