为扎实推进课题研究进程，提高教师的科研水平，发挥课题研究对教育教学的促进作用，7月13日上午，恒昌店巷小学开展了《小学语文阅读与表达相融合的实施路径的研究》课题专项培训，课题主持人闫静校长组织课题组所有成员及南北校区所有语文教师参加。
闫校长以“把握课标要求 明晰语文要素 提升学科素养”为主题进行了微讲座。闫校长将语文学科性质作为切入点，紧扣语文要素，解读语文课堂阅读与表达实施策略，梳理了不同学段阅读与表达的要求，并结合课堂教学，对高效课堂教学策略进行讲解，使老师们对“阅读与表达”的认识及思考走向纵深。她强调，语文教学，一定要明确“教与学”的关系，在教学实践中要实现学习方式的转变，将文本阅读与自主探究结合起来，鼓励学生自主搜集和利用学习资源，提升语文课程核心素养的整体发展。
所有参训教师都认真聆听、主动思考，特别是就课题中疑惑和关心的问题进行了深入探讨，学习氛围浓厚。课题组成员郝佳副校长也分享了她的感受:“教师做教学研究要有自己的思考和独立判断。认真上好每一节课，教好每一个学生。脚踏实地，研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂。”
本次课题培训活动，课题组所有老师将以此为契机，内化于心，外化于行，强效提质，砥砺前行，全面提升教科研能力和水平。以课题研究为平台，改变教学方法，探寻阅读与表达相融合的路径，助力学校发展迈向新台阶。
图片:课题组全体教师
文字:卢春燕
初审:杨静媛
终审:郝 佳