力尽不知热，但惜夏日长。几日连阴，终于放晴。在拥有厚重的历史文化底蕴的古都开封，洛阳市西工区教育团队珍惜这难得的学习机会，以饱满的热情继续参与2023年河南省家长学校心理健康教育高级研修班。
时间：2023年7月14日
地点：开封市开元名都大酒店
主题：青少年心理危机的预防与干预
主讲人:徐凯文 北京大学副教授、临床心理学博士、北京大学心理健康教育总督导
上午八点半，开元厅的学习准时开始。沉稳健谈、经验丰富的徐教授从当今典型青少年的个案分析导入，深入地剖析了引起青少年心理问题的最大因素，并通过大量的典型的案例呈现当前青少年教育之怪现象。
徐教授用“装精神病”的女孩的案例，阐述了学习压力对青少年心理的影响；用电影片段中警察以一位母亲的身份对罪犯进行共情的案例，阐述了亲子关系对青少年儿童成长过程中的重大影响；用北大状元弃学的案例，向我们阐述了人生意义、价值观对青少年的重要性。以上是徐教授归纳出来的造成儿童青少年问题的三大主要原因。
徐教授主张，要做好青少年心里危机的预防与干预，必须准确共情与理解青少年，作为教育工作者要学会换位思考，观察言行并感知情绪，还要理解为什么会是这样，也就是背后成因——
社会方面:层层压力最终传递到孩子；支持自我的力量前所未有的小，学校教育评价体系的极端单一化，成败唯有成绩，摒弃立德树人，青少年抗击压力风险能力处于前所未有的薄弱中；社会和教育的问题无法用单纯的医疗化方式解决。
家庭层面:
儿童期受虐待和家庭功能失调也会导致青少年心理危机。
下午培训开始前，主持人组织游戏活跃气氛会场气氛，激发参培老师学习热情，场域充满能量。
徐教授从解读甲骨文“好”、“朋”的形和义，剖析了祖先三千七百年前的智慧，开启了下午场的学习。为我们道出了，“妈妈抱着孩子是这个世界上最美好的事情”、“家庭教育中亲子关系永远是第一位的”、“学习不能讲竞争，讲的是互助友爱，共同提高”。
接着，徐教授用一项经典的心理学实验——爱的发现，向我们揭示了一个重要事实，即对于幼猴而言，接触安慰在依恋关系的形成中比母猴提供乳汁的能力更重要。这项研究结果也适用于人类，它告诉我们，成功养育的关键是接触安慰，而不仅仅是妇女的哺乳能力。爱是人类的本能，是对亲密感与生俱来的需要。
徐教授从依恋关系、依恋类型等方面谈到了婴儿期的依恋经历对儿童、青少年、成人期行为、心理的影响以及婴儿期后的依恋关系的建立与发展。
徐教授借助网络危机干预案例向我们清晰地展示了中国式危机干预的流程，展现了一个专业心理医生的职业素养，并强调在心理危机干预中，团队是重要的，多重关系不是问题，而是解决问题的资源，并且可以激活其他资源来帮助到来访者。以实际的干预案例向我们阐述心理治疗中最重要的是要拥有善心，并且把来访者的利益放在第一位，这样才能助人自助。
在青少年自杀干预这一内容中，徐教授讲到针对有自杀倾向的青少年，我们首先要做到的是与家长做好沟通，监护好自杀倾向的孩子，及时通知父母，在征求家长同意的情况下送医，寻求精神科医生的治疗，做到有效的危机干预。
徐教授的讲解非常的生动，案例非常具有实践意义，也具有借鉴意义。现场老师们认真聆听，学习投入，现场的互动也非常的精彩，获得徐教授的肯定，也博得大家的阵阵掌声。
一天的学习，充实又收获满满。作为一名教育者，我们要共情、理解我们的孩子，面对有心理创伤危机的孩子，要做到及时发现，及时干预，正确干预，不断提高干预能力，呵护每一朵生命之花，让生命之花绽放着它本来的美好！