“教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。”我县始终将教师成长作为推动学校发展的重要力量。7月13日—7月15日，由县教师发展中心主办，道县谷源学校承办的2023年暑期道县小学数学骨干教师培训活动拉开帷幕，学校组织不同层面数学教师培训，进一步加强教师专业化发展，提升教育教学品质。
陈伟校长通报昨天的培训情况，对本次培训活动给予了高度肯定，对两位教师的精彩分享给予了着力肯定，并对今天的培训表示充满期待，更上一层楼。
周建军老师以《小数乘法》这一单元为案例，以确定学习目标、学习任务设计、教学实施以及评价反思为框架向我们展示了平均数这一单元是如何从前测结果分析学生水平，基于学习路径设计学习任务，真正让学习任务为学生学习服务，从而达到单元目标任务，周老师用生动形象的教学实例向我们展示学教评一致性的重要性，在“学教评一致性”的理念下对学习效果的评价，需要牢牢抓住核心目标的具体表现，并最终明确核心素养的达成。在评价中，需要思考如何依托课程内容标准和学业质量标准，评测学生的学业成就表现，构建适合学生核心素养发展的评价体系。
下午，谭念君老师用通俗易懂的语言讲述了《植树问题》核心素养体系的总框架，数学学科核心素养的定义、内容、内涵、理解。整个课堂都让学生通过观察、操作、探究、表达、归纳、总结的过程，让学生经历一场神奇有趣的探究之旅。从中不仅获得了点数与间隔数之间的规律关系，还感悟了一一对应，数形结合，化繁为简的思想方法，积累了摆、画、算这些活动经验，真正体现了“三会”。
众所周知，重视问题的解决是数学课程标准的一个显著特点。数学课的根本目的是使所有学生获得解决他们日常生活中遇到的数学问题的能力。本次名师工作室就是从学生学的角度，探索学生解决问题时选择基本策略的过程，形成了怎样的策略？通过研究和课堂实践提高学生解决问题的能力。
听完专家老师的分享，老师们受益匪浅，针对自己教育教学中遇到的问题，现场进行提问，专家细致地为大家答疑解惑，帮助教师找到具体的解决方法，以自身经历为例，让老师能真正的有所收获和提升。
教有真情，学无止境。学校以教师的能力培养、素质提升为抓手组织的暑期培训令老师们获益匪浅。看，一本本优秀的培训笔记陪伴着教师走上新高度，开启新篇章！
课程结束后，陈伟校长带领大家进行卫生打扫，保持教室的卫生环境，彰显我校教师良好的行为作风。
“数学文化课”虽然要以知识为载体，却并不以传授数学理论知识为主要目的，而是以教授数学思想为主，以提升学生的数学素养为主。
本次培训让我知道了数学课堂不仅仅是单纯的将学科知识传授给学⽣，还需要将其中的⽂化融⼊其中。让学⽣了解知识的来龙去脉⽐仅仅知道课堂所学的学科知识更有意义，学⽣对数学⽂化的兴趣度更⾼。