《阅读，让教育变好》阅读分享
分享者：文荣学校 杨四艳
今年5月，在古城区教体局领导的大力支持下，谢福琴名师工作室全体成员齐聚福慧学校，郑重地接过谢老师手里满载着期许的赠书，正式开启工作室每月读书分享，本月杨映霞团队开展了“以读相约·以书会友”同读一本书的活动。团队所有学员利用碎片化时间读完《阅读，让教育变好》这本书，品读之余深感受益颇多。
本书的作者朱煜，中学高级教师，华东师范大学硕士研究生兼职导师，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。文中精选了六个读书人、爱书人的阅读感悟和教育思考，认为阅读是教育慢慢变好的"根"。吴非老师作序推荐，他指出，很多教师的课有境界有风格有智慧，铸就他个人修养的多是个人阅读史。阅读，让"自我启蒙"成为一件可能的事。淡黄色的封面，佐以秀气的字体，让人心生舒适;翻开书籍，扑面而来的是精致的设计，读其文字，如沐春风，让人流连忘返。
内容摘录：作为教育管理者，工作极为繁忙，常常没有时间读书，那么一定要读经典的书。而读好书一定要反刍，要结合自身的经验反复验证、反复咀嚼。随着阅历的增加、能力的提升、胸怀的宽广，收获将更大。要求人家读书，自己首先要读书，要求人家自律，自己首先要自律，这样才能达到管理的效果。
——窦桂梅《何以成为有效的管理者》
本月读书活动以精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合的方式进行。人人都有惫懒的时候，团队共读一本书，可以互相鼓励，互相督促，战胜心理的惰性，完成读书计划!正所谓:一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。
一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。同一本书，不同的人，因为生活背景、知识储备、人生经历的不同，会有不同的理解，彼此之间可以互相交流，互相启发，产生新的更深的理解，不懂的问题也可能会豁然开朗。
通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成让孩子多读书必须教师先做到多读书、读好书的良好习惯。本次活动得到学校领导的大力支持和肯定， 希望读书活动能进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。
杨四艳阅读感悟： 朱煜老师在书中讲到了一个事例，这些事例就发生在我们身边，就发生在我身上——就是有关作文批改的问题。文中讲到：因为有些学校对于作文批改有着近乎苛刻的要求：要有眉批，有总评，有圈划，有修改，甚至对评改还有字数规定。叶先生也多次谈过作文的批改，他说：老师改作文是够辛苦的。几十本，一本一本改，可是劳而少功。是不是可以改变方法呢？我看值得研究。要求作文本本精批细改，事实上是做不到的。与其事后辛劳，不如事前多做准备。平时不放松口头表达的训练，多注意指导阅读，钻到学生心里出题目，出了题目作一些必要的启发，诸如此类，都是事先准备。做了这些准备，改作文大概不会太费事了，而学生得到的实益可能多些。
杨映霞阅读感悟： 吴非先生在序言中写道：“时下中小学教师自觉读书的风气不够浓，是事实。”教师是人群的一个组成部分，校园是社会的一个有机成分，是学生成长的引领者。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师应该把学习作为是一种生活方式，要求教师要有广博的知识面，才能应对纷繁复杂的工作条线，读书的愿望越来越强烈，学习不仅能提升智慧，更能增强教师的文化底蕴，读书学习的过程就是吸收、成长的过程，不读书则会影响到我们教师教育教学理论的提高，影响到知识水平和精神境界的提升，影响到对学生学习的关注及与学生的沟通。
陈燕阅读心得：我觉得《阅读，让教育变好》这本书的最可贵处在于，谈论书籍与阅读之时并不高高在上、正襟危坐，而是娓娓道来、极具亲和力。六位教师在追溯自己的阅读心得与体会时，并不以专家学者的身份示人，而是从一个爱书人的角度来进行论述，无形中拉近了作者与读者之间的距离。如果教师的思想与精神是一潭死水的话，那么其工作状态的怠惰，是可想而知的。而改变这种毫无活力、没有斗志的状态，最便捷最直接的方法就是阅读。便捷在于，阅读于现实中轻而易举。直接在于，通过阅读让思想与精神的活水源源不断地注入死水当中，激浊扬清，除旧布新，给人生的进取带来源源不断的助推力。改变，从阅读开始。阅读，是实现突围，挣脱自囚之牢笼的有效手段。
龚春梅阅读心得：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。”本学期，我读到《阅读，让教育变好》，知道了有经验的读书人，一般比较看重个人的阅读体验，每个人的读书经验和趣味不同，每个人从同一本书中学到的思想也有所不同，但是增益是肯定的。把你的阅读和阅读中的思考，放入到教育中去。书籍只会成为教育进步的基石，不会成为教育道路上的绊脚石。
和丽阅读心得：朱煜老师在“吃包子只有一个理由”中讲述了一个小男孩，他喜欢吃包子，走在路上看见有卖包子的摊铺，向妈妈提出要买包子。可是妈妈已经在家里准备了蛋糕、海鲜，还说昨天已经吃过包子了。小男孩和妈妈辩论非要吃包子，妈妈最后妥协了原因是妈妈也喜欢吃包子。为什么文中的小男孩喜欢吃包子，原因就是妈妈喜欢吃包子。那么妈妈为什么喜欢吃包子，原因是外婆喜欢吃包子。那为什么外婆喜欢吃包子，可能是外婆的妈妈也喜欢吃包子吧。全书以外婆的形象结束，加上毛毛爱吃包子的情节，让读者由此感悟到家庭的温馨，故土的滋味。当然换做小朋友来读这篇文章是读不出这种滋味的，那么小朋友就不值得读这个文章了吗？答案是不是的。每一篇文章被人们读，每个人读到的感受都是不一样的。享受在读书的乐趣中，足矣。
杨文心阅读感悟：《小王子》是周益民老师心中的至爱，同样也是我最爱的童话。都说这本书是写给大人看的童话，的确，小王子的许多话许多行为会在某个不经意的瞬间击中我的心灵。例如“所有的大人都曾经是孩子，虽然，只有很少的大人记住这一点。”尽管这本书我读了许多遍，但周老师的这几篇文章让人眼前一亮，许多观点新奇的很，于是我又拿起这本书重读了一遍。最喜欢周老师的《这一天，小王子看了多少次日落》中的这一句话，“地球人的四十三年，对小王子来说，只是一天”，这果然是“一个极其简单的谜底，可也是一个极其丰富的谜底”。
每一个明媚的清晨，每一个恬静的黄昏，让我们携手孩子们一起在阅读中同大师对话，和经典为友，与博览同行!让阅读，伴随咱们的生活，让阅读，提升咱们的素养;让阅读，坚定咱们的信念;让阅读，凝聚咱们的力量!潜心阅读吧，凡是有书香的地方，就有快乐和宝藏。行万里路，读万卷书，我们的生命定会洒满暖暖香香的阳光!