为贯彻落实七师教育局相关文件精神，进一步加强师德师风建设，增强全体教师的职业道德意识，树立“立德树人”的教育理念，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识的教师队伍，我校于2023年7月11日、12日开展了师德师风专题培训。
培训伊始，黄红娜校长宣读了暑期教师培训学习方案，阐明了此次培训的目的与意义，鼓励大家根据教育局的安排，结合学校的实际，抓住时机，积极充电，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。采用听讲座、看视频、学楷模、写心得，自学实践相结合的培训方式，确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
赵淑敏主任在7月11日和12日上午组织大家重新学习了《中小学教师职业道德规范》《教师十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》和《习近平总书记关于教师的重要论述摘编》并进行了全文的解读。
《习近平总书记关于教师的重要论述摘编》提出如何做好一位老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
第一，做好老师，要有理想信念。
第二，做好老师，要有道德情操。
第三，做好老师，要有扎实学识。
第四，做好老师，要有仁爱之心。
建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依纪予以严惩。
中小学教师作为学生学习生涯中的领路人，本身承载了多样的职业角色，既肩负着传道、授业、解惑者的角色，又承担着示范者、引导者、促进者的角色，可谓一言一行都在进行着潜在的教育。因此，对《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》的学习刻不容缓。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教书育人的我们会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
教师们用心聆听，认真做笔记，写心得，谈体会。
“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型。时代楷模充分体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则和中华传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。“时代楷模”事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。
张桂梅是新时代“四有”好老师的优秀榜样，是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是新时代妇女投身脱贫攻坚巾帼建功的杰出代表，是点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师！
她一边教书，一边办孤儿院，成了50多个孩子的“妈妈”。
她一边和病魔作斗争，一边坚持上课，成绩还非常优异。
她建立免费女子高中，帮助1804名贫困女孩圆了大学梦，改变了她们的人生。
……
王红旭，生前系大渡口区育才小学体育教师、校人事干部。2021年6月1日，王红旭因救两名不慎掉入江水的儿童，不幸被江水冲走，年仅35岁。……9月16日，中共中央宣传部追授王红旭“时代楷模”称号。
情感教育典范吴蓉瑾，她叫得出每一个孩子的名字，她记得每一名老师的生日。一天24小时，她永远开机“待命”，“秒回”每一条信息。作为上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长，吴蓉瑾也被大家称为“云朵妈妈”、“铁人校长”。
刘永坦，在雷达系统与信号处理技术领域有着一定层次的造诣，取得了一系列科研成果，是中国对海探测新体制雷达理论体系的奠基人。
万步炎，1964年1月生，湖南华容人，中共党员，他牢记共产党人的初心使命，秉持科技报国理念，自觉践行科学家精神，把祖国的需要作为自己的奋斗目标，他瞄准世界科技前沿，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。
陈立群，退休后他远赴黔东南贫困地区义务支教，家访并资助100多户苗族贫困家庭。他曾说过：我就是一介书生，我一辈子只做一件事，就是教好书，做好我自己的教育工作。不为功利，不求功德，只为心愿，这个心愿就是有更多的苗族孩子，能够走出大山，去实现他们的人生目标。
时代楷模的先进事迹，无私奉献的崇高品德，展示了中华民族的优秀品质。他们的对祖国对人民对事业的赤胆忠诚激励着每一位教师不忘教育使命。
为引导教师更深入地将育人理念转化为实际的教育教学行为，促进学生核心素养发展。王永辉主任安排全体教师自主学习教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知和《基础教育课程教学改革深化行动方案》并要求根据学习内容两人一组绘制思维导图。
教师们自由组合自主学习，深入交流，学习氛围浓厚。
教师们根据学习理解认真绘制思维导图。
教师们利用思维导图，清晰的把《基础教育课程教学改革深化行动方案》的指导思想、行动目标、重点任务等呈现出来。
教师们共绘制制思维导图50余份。
学习中，全体教师积极参与，统一思想认识，明确了在今后的工作中要自觉加强自身修养，敬业爱生、教书育人、为人师表，切实肩负起“立德树人、教书育人”的职责和使命。
编辑：王红霞
图片：所有老师
审核：文旻