2023年7月4日，近60名来自乌市各个学校的地理教师相聚乌鲁木齐职业大学西校区教师培训学院，开启“6+6”的线上+线下暑期“充电模式”。
简短的开班仪式上，乌职大中学地理继教班主任陈素英老师介绍了培训背景，提出了培训期间的各项考核要求。接下来陈老师以《提升教师素养，聚焦立德树人》为题明确了教育的根本任务，提出了当代教师必备的六个核心素养，分析了教师该如何挖掘地理课程中的思政元素，如何提高自身核心素养。八中王翔老师从核心素养的视角阐述了地理教学板书的重要性，通过大量详实的案例教给我们板书设计的方法与技巧，我们收获满满。
自治区教科院正高级、特级教师赵桂庆老师从地理学科素养出发，给我们分享地理“大单元设计”的实践案例，探讨“大单元教学”的具体概念和实施尺度，老师们初步清楚了“大单元设计”的实施情景、实施要素等，获益匪浅。兵团二中张新麒老师带领我们学习思维导图的基本知识，引导我们分别从教师、学生角度构建思维导图，我们体会到从了解知识、获取知识到解构知识、升华能力的奇妙体验。
八一中学正高级教师李鹏老师的讲座《基于核心素养的地理实践活动设计》着重讲了地理学习实践活动的设计要求，通过分析全国优秀研学设计案例，分享自己关于研学实践活动设计的所思所为。实验中学刘刚老师结合高考动向及变化，思考区域地理复习的教学方法，探讨区域地理复习的有效策略。三中金绮安老师现场组织学员进行教学设计，初中组老师们分小组对巴西一课进行教学设计，通过交流、研讨，大家碰撞出智慧的火花。
实验中学项步华老师的《“深耕”教材，格物致知》以地球运动为例分析如何深入挖掘教材，如何通过演示实验提高教学有效性，让我们感受到老教师对教学的精益求精。兵团二中朱宏伟老师从分析近年初中地理会考试卷入手，洞悉地理课堂与生活的关联性，探索培养学生地理思维的教学方法。41中刘洁老师结合多年教学实践探索，教授了核心素养视角下高中地理课堂教学中情景创设的意义、原则、方法。
54中何明径老师结合新课标，对学考题和高考题进行对比分析，启发老师们对教育教学进行深入的思考。11中任晓博老师从摄影的主体、构图和想要表达的故事等角度分享了自己的摄影技巧和摄影作品，指导老师们将摄影技术服务于地理教学。
23中陈建明老师分析高考评价体系，提出要把握备考方向，结合地理试题谈策略、说方法，为自然地理模块复习提供教学参考。四川天府实外中学的赵敏老师以PBL（Problem-Based Learning）模式为理论指导和线索，详细分析新课标对地理教师提出的新要求，阐述了教材每一个模块所承担的功能。
来自乌市7中的胡明瀚老师利用学生们学过的语文课文、歌曲等作为导入和贯穿各个教学环节的主要内容开展教学，提高了常规课教学效果，给老师们提供看更多的教学思路。体育运动学校的关艳玉老师从从备课、教学设计、教学反思等方面与老师们进行进行分享，既有深入浅出的理论分析，又有具体案例的精彩分享，对青年教师的成长有很大的帮助；老师们从中看到了关老师精益求精的教学态度。
23中的邱红梅老师从解释“道德”的含义入手，重点介绍了教师的职业道德，结合自身工作实践与大家分享了教学教学经验和心得。邱老师在教学实践中落实以德施教，潜心育人，注重学生家国情怀的培养，让我们备受鼓舞与感动。乌市教研中心地理教研员、正高级教师祝斌老师先带大家重温了新课程标准的主要内容，引发大家对地理教学偏差行为的思考，后列举了十大类地理教学偏差行为，对形成原因进行了深入分析，探讨了矫正策略，让老师们“因习而知，因悟而知，因过而知，因疑而知，皆人道之知也”。
在“双新”大背景下，近几年地理高考变化比较大，高考命题素养立意更加明显，如何在有效的时间内提升复习效率，乌市20中吴世斌老师为广大一线老师们答疑解惑。作为一名有情怀有温度的的地理人，13中李红玲老师研究将思政地理的理念融入初中地理课堂教学，积极探索跨学科教学，培养学生的家国情怀。听课、评课是常规教研教学活动中不可或缺的组成部分，是促进教师交流教学经验、更新教学观念、提高教学水平等重要途径和主要手段。那么教师如何做到有效听课、评课呢？乌市16中的史新珍老师给了我们更多的启示。
学习超认真
培训过程中，大家转变角色，课堂听，及时记，深入思，课后悟，如饥似渴地获取营养。培训课程即将结束，大家还沉浸在学习的氛围中，意犹未尽。
收获满满
征途漫漫，惟有奋斗！继续教育作为教师成长的助推器，发挥着重要的作用。教师作为课程的实施者，同时也应该是课程的开发者，根据目前新要求，要转变观念，探索新的学习方式，结合学科特点培养学科核心素养，落实立德树人根本任务。