——记广东省2023年中小学骨干教师高级研修班（小学数学）第五天培训活动
时光清浅，岁月留香。行走在省培路上，自在恰如风。爱出者爱返，福往者福来，教育是一场“向美而行”的遇见。在这夏意深浓的美好季节，我们开始了“广东省2023年中小学骨干教师高级研修班（小学数学）”项目培训的第五天。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”7月14日，学员们迎着晨光早早来到教室，用饱满的热情、朗朗的读书声，为广二师校园增添了一道亮丽的风景。
为深入贯彻《义务教育数学课程标准2022版》课程标准精神，深化新一轮课程改革，开展有效教学的实践研究，提升教师的业务水平。上午，东莞市教育局教研室小学数学教研员，正高级教师陈晓燕为我们学员带来了《义务教育数学课程标准（2022年版）主要变化》的讲座。
陈教授首先了解了我们各地市关于“新课程标准”的培训和学习情况，接着，她梳理了2001至今课标发展的脉络，介绍了2022版课标修订的原因和要点。
《课标（2022）》主要变化，陈晓燕教授分别从总体变化、课程理念之变化、课程目标之变化等几个方面展开阐述。她提出核心素养是学生通过本学科学习之后逐步养成能做成事的关键能力；愿意并习惯做正确的事的必备品格与寻求或坚持把事做正确的价值观念。2022版核心素养新增了量感的具体表现，部分数学思维名称有改变，变更为数据意识、推理意识、模型意识。通过义务教育阶段的数学学习，学会“三会”，体会数学与其他学科之间的联系，了解数学的价值，提高对数学的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成质疑问难，自我反思和勇于探索的科学及精神。
学员们认真学习
下午两时许，悦耳动听的歌声在教室响起，学员们全体起立，跟着音乐的节奏，唱起了《明天会更好》这首歌，跳跃的音符弹奏着梦想的涟漪，大家无论在身体还是精神上，都得到了放松。
下午，陈晓燕教授进行了《数学核心素养及其操作性转化分析》为主题的讲座，她从“数学核心素养概述、操作性转化：为何、操作性转化：何为、操作性转化案例分享”等四个方面展开阐述，旨在引导我们教师在落实核心素养时，应该从哪些方面研读以及怎样结合课例思考，核心素养的落实需要如何整体把握课堂教学的要求。
一整天的讲座共持续了六个小时，陈教授时而提问，时而启发讲解，老师们边听、边想、边记，大家都沉浸在这种拨开云雾见月明的学习的愉悦中，真的是满满的干货，满满的收获！
学而知不足，思而得远虑。讲座结束后，在互动交流环节，第五组学员代表曾老师分享了自己的学习心得，她谈到通过今天的培训活动，大家对新课程标准有了更加完整、深刻的认识。我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育教学观念，领悟教材、回归课堂。注重数学与实际生活的密切联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题中做数学、理解数学和发展数学。
善学才能善研，善研才能善教。通过这次新课标的专题培训，进一步加深了大家对新课标的认识、理解，提高了教师的理论水平和业务能力，为今后的教学起到指导作用。每位教师也有了更明确的方向和目标，心中有目标，脚下方有路。面对新课程改革的挑战，我们任重而道远。
一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有什么人指点。省培为我们搭建了一个与各地优秀教师交流的平台，为我们带来了一场场学习的盛宴，更为我们的教育教学理论注入了“活水”，带领我们去解答心中的困惑，教学中的疑难，获得成功的经验！
2023年7月14日
第五小组成员:
尹 静 、徐爱华、 高悦芝
曾金意、盘角梅、戴完妹