“教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师专业发展”。
——华东师范大学钟启泉教授
7月13日，在“晴朗风日雨干时，草满花堤水满溢”的福州，2023年福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训班（化学1班）进行了第3天的学习。
上午，全体学员首先观摩了由厦门双十中学的佘晓敏老师带来的公开示范课《科学使用过氧化氢消毒剂》。佘老师在教学过程中充分落实氧化还原反应、定性和定量实验等内容，引导学生逐步探究过氧化氢的性质，深入探讨温度、浓度以及催化剂等对于反应体系的影响。指导过氧化氢在水产品及纺织品等中的使用，实现调控反应和科学合理使用过氧化氢。
公开示范课结束后，来自福建各地的90位老师分成6组，按照福建教育学院理科研修部主任吴新建教授的分工，分别从教学目标、教学逻辑、科学性视角、教学策略、教学评价、素养落实等六个方面对此节课展开了深度评课。学员们在研讨中各抒己见、妙语连珠，从多角度对该堂课进行了点评，研讨氛围热烈，收获甚丰。
研讨结束后，各组学员代表依序上台发表本组的观点。他们或侃侃而谈，或言简意赅，同组学员还针对相关问题进行补充，他们的精彩发言赢得了现场阵阵掌声。在每一组代表发言结束后，吴新建教授都能以他独到的评课思路和评点智慧作指点提升，为一线教师的教学实践指出了明确的方向。
下午，福建教育学院理科研修部副主任张贤金副教授带来了一场理论性与实用性强的《“三新”背景下高中化学教学研究的方法与路径》讲座。一开场张老师就告诉学员们要多读书，读的书越多，搞研究才能有据有方向。而后张老师从为何研究、研究什么、怎样研究、成果如何表达、研究成效如何五个方面展开分析。讲座中我们深深地体会到，要备课，用好中国知网很重要；要想写好一篇论文，必须知道典型的论文框架；关于论文投稿那些事，听了让我们受益匪浅。在“当代火焰山”福州炎热的下午里，张老师用深厚的学识和诙谐幽默的语言为参训学员带来了一节沁人心脾的讲座。
庄子言“吾生也有涯，而知也无涯”。老师们必将带着经过培训被拓宽的知识面与被提升的灵魂回到一线，造福学生。
《绿色消毒剂过氧化氢的使用指南》的深度评课心得体会
宁德市高级中学 林赛妹
首先，今天早上有幸观摩了厦门双十中学佘晓敏老师的“绿色消毒剂过氧化氢的使用指南”的课，佘老师的课程设计以问题式驱动的模式环环相扣，引发了我很多思考，非常值得我学习。
然后，吴新建老师从六个方面指导我们进行深度评课，每个小组负责其中一个方面的评课。这六个方面分别为：
1.教学目标是否实现？教学重难点？是否在“三新”背景下？
2.教学逻辑是否环环相扣？有什么优点？有什么缺点？
3.是否从科学视角汇报这节课？教学规律的把握是否跳跃、超前？是否符合教育规律？
4.从教育学的视角汇报教学策略？
5.我的教学效果在学生中如何？教学评价实现的如何？
6.这节课在促进学生学生素养方面有哪些发展？与素养发展的目标之间是否匹配？
接着，每个小组进行深度讨论，讨论得差不多的时候，每个小组请一位成员上台总结自己小组负责的这方面的评课，场面热烈，吴老师进一步深度式的提问引发了我很多思考，让我对评课有了全新的认识。
最后，很感谢吴老师的主持，作为一名化学老师，让我以后的评课上升一个台阶，心灵上得到隆重的洗礼，收获满满。再次感谢有这次培训的机会，有这么好的一个平台学习。
广见闻，多阅读，勤交友--“三新背景下高中化学教学研究的方法与路径”心得体会
莆田九华学校 蔡一香
今天下午有幸听到了《“三新背景下高中化学教学研究的方法与路径》讲座。作为一位晚辈，虽然我能领悟到的可能只有张老师想表达的十分之一，但很幸运的是，我的教学之路被张老师引领在了一条正确且前沿的路上。
张老师说8小时之外做什么决定你成为什么样的人，他希望老师们在一线教学的同时，也多进行教学研究。张老师首先分享了三专教师成长理论:专业阅读、专业写作、专业交往。随后慷慨大方地分享了自己关注的公众号，《中学化学教与学》近3年的选题重点，切实地帮助我们了解在哪进行专业阅读、指明专业写作的方向。而我不仅在张老师真实研磨木炭粉的经历中，感受到了实验改进与创新实验的重要性。也在张老师独有的诙谐又不失严谨的语文风格以一篇自己很喜欢的文章作为案例细致讲解成果如何表达中，了解到了不同类型的论文在撰写时如何构建框架。最后张老师展示的目前福建的研究成效也扩宽了我的眼界。
前阵子网传广东人被确诊为依萍（因为前阵子广东频繁大雨，网友调侃雨比依萍找他爸借钱那天的雨还大），而福建人被确诊为孙悟空，为什么呢？像张老师开头说的唐僧以为到了火焰山，其实是到了福州站。我在培训期间深刻感受到了老师们海纳百川般的深厚知识与似火般的分享热情，我也将带着肚子里经过培训得到提升的墨水，在今后的职业生涯里燃烧我的教学热情之火。
文字：徐舒宁、蔡一香、林赛妹
苏文婷、方敏敏
图片：陈传福、雷桂娟
黄智建、雷周
审核：王舒雅、戴雨濛、汪阿恋