炎炎夏日，骄阳似火。宜兴市和灌南县两地的骨干教师们相聚扬州，怀揣学习研究的热情，开展了为期三天的培训。英语组的老师们聆听了精彩纷呈的专家讲座，与大咖们近距离交流探讨，收获颇丰。
7月10日下午，南京市英语学科带头人、南京市第二十九中学初中部英语教研组长、正高级教师周伟为学员们做了《语篇分析视角下的初中英语读写教学探究》的讲座。
周老师先为学员们理清了“语篇”和“语篇分析”概念，以其在读写教学和学业水平测试中的重要性唤醒了与会教师的语篇意识。然后，周老师通过自己的教学实践呈现了在语篇分析的视角下，如何引导学生分析文本、如何精选课外阅读范文、如何开展小语篇写作、如何分析考试语篇和试题，从输入阅读到输出习作，为学员们提出了一系列切实可行的实操建议。
7月11日上午，南通市学科带头人、南通市教育家型教师培养对象、南通大学外国语学院硕士生导师张建老师为学员们做了讲座《初中英语教学中的德育渗透研究与实践》。
张老师首先从家德和师德层面分享了对他影响深远的“重要他人”的故事，使学员们感悟到“德育如盐，渗透有味”。张老师提出在英语教学中需要适度跨界，并以教材为载体，归纳了提炼教材德育元素的策略，对学生进行德育渗透教育，既凸显英语教学的亮点，又升华落实立德树人目标。最后，张老师针对初中英语教学中固守预案、滥用课件、过度表演、低效合作、肤浅评价等问题和学员们探讨了改进策略，希望大家循真、研教、析学。
7月11日下午，南京市玄武区英语教研员郭翔老师为学员们带来了《基于专业阅读的外语教师教科研素养提升》的讲座。
郭老师从英语教师开展教科研的价值与意义入手，让学员们认识到提升教科研素养是英语教师的专业发展必由之路，需要具备问题意识、个性意识、前沿意识和系列意识。然后，郭老师带领学员们辨析了量化研究、质化研究和混合研究的异同，明确了科研过程中工具的使用方法。最后，郭老师围绕“国际信函写作”的课题研究过程，向学员们展现通过创设真实情境开展实践和研究的全过程。从“教”到“研”，再从“研”到“果”，进行专业表达并形成系列化成果，从而提升自身教科研素养。
7月12日上午，江苏省人民教育教培养工程培养对象、英语特级教师、正高级教师韩炳华为学员们带来了讲座《览中考试题，议初中英语测试主要问题及建议》。
韩老师从“一核四层四翼”的高考评价体系出发，融通中高考要求，明确考试是为立德树人、服务选才、引导教学，并从基础性、综合性、应用性和创新性的角度分析中考试题的情境、内容和形式，反拨教学实践，期望学员们在教学过程中实现对学生学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力的提升。
培训结束了，但思考并未停止。学无止境，研无止境，相信老师们定能将培训所获落实到自身的教学与科研实践中，在学习的路上遇见更优秀的自己！