聆听，幼教专家 智慧之音；
收获，先进理念 专业学识；
传承，幼教人孜孜不倦的追求；
幼教梦在追逐希望的路上；
相聚 碰撞 交流 历练；
海风和畅，夏雨绵绵；
我们满怀期待迎来了一场美好的遇见。
2023年7月13日上午特邀青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市礼沧区重庆中路幼儿园园长候健健为我们作专题讲座《全环境立德树人 高质量协同共育》。
教育是国之大计，党之大计，培养人，怎样培养人，为谁培养人，秉持着精益求精的原则，候园长从保教结合课程育人、游戏活动渗透育人、环境浸润文化育人、家社联动协同育人四个方面进行了全面细致的分享交流。
文化特色是一所幼儿园的精髓，不只是写在墙上、印在纸上、装订在册子里的生硬文字，它是办园方向和办园思想的综合体现。候园长以创园所文化走发展之路为主题，从幼儿园特色文化建设、办园理念、三个支架、七步递进、幼小衔接、家园共育、发展方向等七个方面的内容展开详细阐述，经验分享，拓宽幼儿园特色创建新思路。
新思想引领新时代，新时代唤醒新作为。为深入贯彻落实党的二十大精神，幼有善育方针，打造学习研究、共同发展的教研大平台，切实发挥幼师优势引领作用，促进学前教育办学水平以及教育质量的全面提升。7月13日下午，山东省幼教名师、李沧区金川路幼儿园园长张华对我们进行了《幼儿园园本课程建设的思考与实践》学习交流。
借用虞永平教授的定义，园本课程是指“园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。
每一位教师都是园本课程的建构者，参与园本课程创建的全过程。园本课程追求的不是要有自己的课程，而是要有适宜于自己的课程。幼儿园的课程不能仅仅停留在书本中、禁锢在教室里，它是开放的、灵动的，以人为本的、不断进步的。
张园长基于课程建设的实践，提出课程实施方案应当把握五个基本要素：一是以儿童为中心，要建立在对幼儿的发展的基本认识与未来发展的关联基础上；二是以发展为已任，课程目标要回应课程政策在育人目标上的追求和价值取向；三是课程结构要源于生活、兴趣和需要，给予幼儿充足的体验机会；四是课程实施要体现幼儿自主性，促幼儿主动学习与发展；五是课程设计要生动有趣，多元化。
通过观看视频进行分析解读，强调园本课程开发要具有逻辑特点，是基于幼儿园的历史文化传承，是基于幼儿园独特的地域资源、是基于幼儿园独特的背景现状以及基于幼儿园的领域优势并带领老师们梳理园本课程开发的流程。在张园长的详细讲解中，让我们对园本课程的建设也有了新的思路与想法，一个完整的园本课程要能够遵循幼儿身心发展的特点和规律，实施德、智、体、美等全方面的发展教育。这就需要我们老师在日常带班中成为一个有心者，去观察、探索、研究孩子在活动中感兴趣的话题。让园本课程的开发实施之路越走越好，越走越远，在培训过程中，老师们认真倾听、随时记录、深入思考，收获颇多。
夏蝉清唱满目星，扬帆奋进正当时。每一次学习，都是一次心灵的旅行。每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量。今天的专题培训活动，为老师们搭建了交流、实践、学习的平台，相信老师们会将今天的收获化为行动，将以此次培训为契机，坚定信念，积极实践，走进孩子，倾听孩子为学前教育优质发展贡献力量。
图片：新疆•库尔勒书记、校（园）长管理能力培训班第三党支部宣
撰稿：新疆•库尔勒书记、校（园）长管理能力培训班第三党支部宣