今天是7月13日，大家早早地来到了教室，期待着专家们精彩绝伦的课。在上课之前，何老师带着我们做了一些小游戏，大家积极性很高，心情既放松又愉快，为接下来的课程奠定了愉悦的氛围。
这节课内容充实，简单明了，使我们能够轻轻松松掌握知识。老师授课有条理，有重点，对我们既热情又严格，是我们学习的榜样。以下是我的几点体会：
一、学生的空间观念培养
1、教学中重视二维和三维图形的转换可以培养学生的空间观念。
2.在自主探索与合作交流的情境氛围中培养学生的空间观念
3、运用电教手段给学生展现丰富多彩的图形，化难为易，帮助学生建立起空间想象能力，培养学生的空间观念。
二、培养学生的几何直观能力
1、培养图感，重视数与形的结合，培养学生良好的几何直观能力。
2.利用模型实物，培养直观认识。
课间，班主任老师带来了水果。它们的芳香褪去了夏日的炎热，让我们感受到一丝清凉。水果的香甜让我们的心情也变得美好。
钟老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。钟老师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
李老师的课十分有味道，他丰富的阅历和知识，在讲台上得到了淋漓尽致的发挥，使我们受益匪浅。以下是我的几点体会：
一、创设良好的教学情境，激发创新意识
教师要为学生创设良好的教学情境，如问题情境，设置悬念等，让学生根据自己感兴趣的数学问题大胆质疑、独立思考，积极寻求解决问题的方法，从而促进学生创新意识的提升。
二、加强与实际生活的联系，提升创新意识
数学来源于生活，又对生活起着积极的促进作用。在小学数学教学中，教师可以将数学知识与实际生活相联系，让学生感受到生活中处处有数学通过对自己熟悉的知识大胆质疑与猜测进而强化创新意识
三、布置开放式的作业
教师可从为学生布置一些开放式的作业，能让学生充分的想象与创新，这有助于提高学生的学习动力，培养学生的创新意识。
通过零距离接受优秀教师的指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的花，受益匪浅。让我们播种希望，收获成功;继续乘风破浪，扬帆远航吧!