今年，是我从教的第九年。与其说教育故事，不如说是与学生之间发生的小故事，回首教学中和担任班主任的时光，以及与几百个学生之间打交道的点滴。想分成三部分分享一下我和学生之间发生的故事。
2014年8月，我遇到了我生命中的一束光，那是我教师生涯的第一届学生。
当时我担任七年级三个班地理教学工作。七年级的他们什么也不懂，每个人都看起来呆呆的，怎么看都是小学生，有些孩子身高只到我的胳肢窝，所以“盛怒”之下的我将他们拎出去是常有的事情，当然有时候我也会被他们调皮捣蛋气哭。可是，小孩子是知道谁关心他谁爱他的，还记得我们七四班的调皮捣蛋的孩子佳磊在课间塞给我一包零食，里面有张纸条上面写到“我想逗您开心一下，这是给您的礼物，但是千万不要告诉我们班主任哦”，幼稚又正经的话，让我觉得又好笑又感动。这个班主任就是我们的月玲老师，她认真负责，对学生严厉，学生对她又爱又怕又敬。
我记得月玲老师班有个孩子叫司康，家庭困难，每周来都是脏兮兮的，头发像鸡窝，脖子黑乎乎，衣服不合身，大冬天了穿着一双烂布鞋，露着脚脖子，连一双袜子都没有。月玲老师告诉我，他没有妈妈，爸爸身体原因也干不了活，孩子每周回家还要放羊。我当时听了特别难受心酸，立马带他去洗头理发，还给他买了袜子。而我做的远远不及月玲老师，孩子们最害怕的班主任月玲老师更是既当老师又当妈，给他准备了换洗衣物，带他去看病，平时经常与他谈心辅导他学习。
工作第一年，时间过的特别快，给我的最深的感受是我们的孩子单纯可爱，我们老师善良有爱。
2020年9月，当政治教学刚刚有了一个头绪，又面临学校给出的巨大挑战——八三班的班主任。那时心气很高，总希望事事都能做好，也希望别人都能够认同自己。
可是，班主任工作远比我想象中的难。接班时，我用一周的时间了解他们的性格、爱好和个人特长。慢慢的同学们接受了我，当我出现在噪杂的教室里时，他们不再视我为空气，而是自觉的回到自己的位置上做自己的事情。这让我心里有点点的成就感。我逐渐建立起了自己的威信。
班里的孩子单纯朴实，每一个孩子都与众不同，我对不同层次的学生提出了不同的要求:让优等生更上一层楼，辅助潜能生使他们进入优等行列，对后进生采用兴趣激励法，让他们根据自己的兴趣发挥自己的特长。终于他们都在自己的基础之上有不同的进步。看到这样的效果，我欣喜不已，这也是我后续工作的动力。
因为我本身性格比较小孩子，我很容易的就能深入到班级内部，利用学生爱打报告的特点了解学生的动向。了解到学生的特点我培养了自己的小助手，班干部在班级建设中起到了不可磨灭的作用。
其实，刚开始也走了弯路，比如在选班干部时，他，一个黑黝黝，健壮的小伙子帅博，成绩不优异的他，在班干部竞选上举起了手，我瞪了他一眼，他小心的放下手。当我说到，谁愿意当咱班的劳动委员时，他又再次举起了手。我不耐烦的问他：“你想当？”他不好意思的低下头，小声的嘟囔道：“我想试试。”当时大家都笑了，我也笑了。
没想到，他做到了。教室变得干净了，是他扫的，垃圾是他倒的，讲桌上每天都干干净净。而我始终没有表扬过他一次。我觉得他是理所应当，我觉得他是不学习没事干？多么愚蠢的想法。而我不知道的是，他觉得那是他的责任，是他的承诺。此刻想想，作为老师的我，那时多么渺小。他给我上了一课。后来，当学校再举行集体活动时，我都会鼓励每个人都来，每个人都要为班级服务，我不希望自己再带着有色眼镜看人。
这时我也发现每个学生都有自己的闪光点，慧敏画画好，希彤字写的漂亮，板报就放心交给他们；燚昭、博文、浩宇力气大拔河比赛为班级争得了荣誉；微莎细心，班级事务管理的井井有条，是我的得力助手；思洁和永乐鬼步舞跳的好，是调节气氛的开心果。
带班的过程充满着辛酸也收获着快乐，这一年我要感谢和我一起并肩战斗的战友们金太、选义、娜娜、建波，君强、泽华、艳萍、晓宇、慧慧老师们，是他们的支持与帮助让我顺利完成了班主任工作，更要感谢我八三班的小可爱们，是他们的懂事贴心，让我收获了快乐与满满的幸福感。
我会永远怀念2021-2022，这一年我不再拥有“班主任”这个身份，却拥有了90个耀眼的星辰，在他们的嘴里我是那个要求严厉的政治老师，也是那个爱给他们分享零食、倾听他们心声的灵怡姐姐，更是那个无论是早读还是上课都一分钟不拖堂的“一中干饭人”。
与学生的联系其实会随着时间的流逝慢慢变淡，但总会有闪烁的星辰照亮我的夜空。我给每个学生起了便于提问的小名“小杨”“小王同学”“小勇”“莎莎”“小程”等等，觉得这么叫着吧，非常亲切。而我和培培老师，明明一个是政治老师一个是化学老师，却活的像个抖音网红，经常给孩子们拍视频，真正做到了“现实中的我们九年级毕业班，网络上的我们幼稚园小朋友。”当然，这一切都建立在他们考出好成绩的基础上。
中考的脚步越来越近，各科老师和学生都更加疯狂的输出，练习册、模拟题，孩子们压力倍增，而我的政治课他们是可以放松片刻的，比如播放冬奥会视频，河南中秋端午晚会视频，当然这些也是我们的时政考点。他们在课堂的努力程度和优异的成绩也让我开心，于是“这周没有政治作业”成了三个班政治课代表的口头禅。一个不愿意写，一个不愿意批，这不就是“双向奔赴”么。
其实“双向奔赴”这个词大多数时候是形容爱情的，我觉得用在师生之间也不错，尤其在九年级这一年，我深深深感受到了双向奔赴的美好。4月份疫情封校期间，孩子们情绪特别崩溃，还好学校安排了丰富多彩的活动，班主任们也给孩子们买很多小零食，组织孩子们洗头，艳萍老师还贡献了自己的洗发水。九三班在教室组织学生们进行物品整理大赛，奖品全部是慧慧主任提供的美食，满足了这群小吃货的胃。端午节返校，孩子们又给我们带来了自己家种的杏和包的粽子，这难道不是双向奔赴吗？
毕业典礼我们和孩子们第一次真正感受到了离别的不舍，一双双哭红的眼睛，一个个真诚的拥抱，这难道不是双向奔赴吗？
中招考试出发前，为了给孩子们加油鼓劲儿，老师们给还准备了满满的仪式感：张校长给孩子们买了中国红口罩寓意着开门红；艳萍老师准备了幸运手环，装手环的福袋是金太老师和百锐老师一笔一划写上去的中考必胜、前程似锦；锣鼓开道、一举高粽、金榜题名、一举夺魁等等代表着老师们对孩子们的美好的祝福。当然，孩子们也不负所望，考出了优异的成绩，这难道不是双向奔赴吗？
高中报道完，孩子们特地来看望我们，诉说着想念与不舍，这难道不是双向奔赴吗？
最让我感动的是我的孩子慧敏送给我的一份礼物。一张是考完试写给我的祝福，另一张是孩子画的画和一封信，当看完信的内容时，我发现自己早已泪流满面，被各种复杂的情绪和情感交杂着，我一直在想，这究竟是怎样一颗简单纯粹而又敏感的心啊！很骄傲，我曾经和这颗心彼此温暖过，彼此碰撞过，也很荣幸，她给了我一个可以参与她成长的机会。
这封信让我对教育有了自己新的认识，我认为教育的本质其实是一场师生互相成全的温暖的修行。尽管我现在只是一名普普通通的中学老师，但是当我带着耐心、带着主动、带着爱、带着善意出发的时候，我相信一定能铸就不平凡，我坚信那些小小的善意一定会产生大大的奇迹！
如今我的小星星们也毕业了，可他们闪烁过的星光还在我的心底熠熠生辉。这就是我和学生之间的故事，故事很简单，但未完待续。