作业是反映学校教育专业水平的名片，也是教学与评价相结合的知识点，也是学校，家庭和社会的连接点。
自从双减实施以来，濉溪县第一实验学校的小学英语课题组的老师们，积极的进行了双减理论学习，学习多份双减文件，学习作业减轻的关键要素，提高作业设计质量，开展了双减背景下小学项目化作业的研究。
本次项目化作业的参与主体是小学英语组老师和六年级的学生。作业设计了以下几个环节:
1.晒晒你走过的足迹,同学们通过思维导图用图画和英语结合来描述自己的假期旅行。
同学们在认真绘画思维导图。
同学们在讨论和分享自己的思维导图。
在班级里展示自己的成果。
2.画完思维导图，同学们谈论并分享了旅途中的点点滴滴，并用英文记录下来。
同学们在讨论假期旅途经历。
3.同学们在课后完成了第三项任务，制作小视频分享自己的假期旅行经历。
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4.最后在老师和同学们的共同合作中完成了本次项目化作业的终结性评价，以及此次项目化作业的反思。
本次项目化作业，让孩子在作业里学有兴趣，乐于探究，勤于实践，主动发展，并留住童年的快乐。