与君三伏月，满耳作潺湲。2023初伏已至，在结束了三天的全体教职工培训后，新加盟教师在行政楼3楼培训室进行了为期两天的新加盟教职工专项培训。会议由刘历红副校长主持。
为了让新加盟教师缩短适应期，快速融入上游，向上游，学校制定了科学精准的培训方案。整个培训分为结构化教学理论与实操、课堂模拟训练、教学与行政管理、班主任领导力建设等模块。
让课始五分钟展示更精彩。作为上游学校建校至今始终坚守文科课堂结构性变革的实践者，高中语文教师高斌老师一直坚持执行结构化教学理念。她结合高中语文课程标准，系统化设计了课前五分钟展示，培养学生在陌生人面前自信、大方的表达能力。高老师不仅收获了优异的高考成绩，还为孩子赢得了难得的发展机遇。语文课堂成为他们班学生们最难忘的记忆。对于新老师如何设计并组织好课始5分钟，高老师建议：首先要提高站位，谋求长效；其次要依据学科、学生特点设计活动内容，并注意及时评价；最后要沟通交流，有的放矢，各个突破，让课始五分钟展示更精彩。
花秀萍老师结合自己结构化思维的课堂实践，分享了自己对结构化教学的理解，建立了结构化思维与“四个习惯”的联系，并重点剖析了“倾听、表达、总结、合作”四个习惯在课堂中刻意训练的原因和策略方法。
马婷婷老师作为本次暑期整体培训两次出场分享的教师代表，集中培训时侧重备课、授课、学生反馈等内容分享，本次调整为武器库建模、“三个关键词”典型案例重现、激趣多样化最后上升到引导新教师解构“你的上游”。马老师进一步诠释了上游学校结构化教学的底层逻辑，分享了上游学校在发展师生结构化思维，促进每个人个体更好发展，促进青年教师成长方面的与众不同。
“三级六环结构化教学模式”，无论是上游“老”教师还是新加盟教师，都是同样的挑战。为了挖掘、释放新加盟教师的潜能，本次专项培训按照文、理科设计了课堂模拟训练环节。首先，在集中培训前就布置了每个人自主备一节课；其次，要求大家根据集中培训的学习，修改教学设计；其三，在专项培训中模拟演练。
理科组：
高中物理教师于篷执教模拟演练的课题是《匀变速直线运动速度与时间关系》。
导：以加速度与速度变化量和初中一次函数基本知识旧知唤醒；
思：自主思考作为结构初建；
议+展：小组合作，聚焦到重难点上；
评+检：师生合作，将重难点解决后，适当扩展进行习题试做。
高中执行校长张剑云建议：课堂上，强调“导、思”部分，一定要做到“思”的时间、阅读及思考充分，才可以让学生有足够的疑，进而在后续的“议、展、评”环节“展”得出来。同时，疑问应通过学生的“议”“展”自发地聚焦到本节课的重难点上，最后通过教师“评”的环节，解决重难点，真正做到以教师为主导，以学生为主体。
高中数学教师杨灿灿老师在模拟演练中讲授的是《6.4.3.1余弦定理》。杨老师以初中勾股定理为基，迁移到余弦定理的学习。通过回顾旧知，引导学习新知，小组合作讨论和展示难点，较好的完成了一节模拟演练课。
高中执行校长张剑云建议：在导学案设计方面要注重“双基”：
1.导的部分，加入初中阶段证明三角形全等的方法、勾股定理等旧知识来唤醒新知，起点要低，要让全体学生拿到导学案都能读懂，能上手。
2.导入要精彩，导引要精准。
3.“思”的环节，要给学生充足的时间，让学生在“展”的环节充分暴露问题，进而才能针对性解决问题。
张校与红校表示：要利用暑期持续研磨，在开学前的集中培训中，让这两位老师执教模拟课。
文科组：
高中语文教师黄磊老师以《永遇乐 京口北固亭怀古》为内容执教文科模拟课。黄老师以上一节课所学怀古诗词为基础，采用辛弃疾的爱国视频导入，让学生体会辛弃疾的爱国情怀；以学生的思考、议论、展示为重点，教师适当点评，整堂课基本做到了把课堂还给学生，凸显了学生的主体地位。
张立波主任针对黄老师模拟课堂出现的小问题做出指导：语文课的教学内容与高考要考察的知识容易出现“两张皮”现象，建议备课、磨课要深入挖掘，功夫要下到位。在教学目标的设置上与时间把控上要精细化设计；同时要继续深研文本内容，使教学考一体化。
高斌老师建议：导学案是课堂上辅助引导学生学习的依据，导学案的编制要与课堂教学环节紧密结合，不能仅追求形式，更要起到使学生的课堂学习与思考能及时转换与运用的作用。
李彦明主任从解构、关联、留存出发，就如何教学设计结构化，作业布置规范化进行了分享。
首先，李主任将“结构化教学模型”与“导、思、议、展、评、检”的教学流程关联起来，对“三级结构化课堂六环节”进行了定位分析，并结合“工”字型教案，对教学设计构成进行了明确，提出了规范化的要求。
其次，针对作业布置规范化，李主任提出：作业布置要落实教育部“双减”政策，符合上游理念。李主任以“初一年级暑假作业要求及初一6班数学暑假作业安排”为例，对作业布置进行了典例剖析，强调要关注学生的个体差异化，注重自选作业的设计，重视培养学生的运动能力，劳动能力，创新思维与实践能力。
“助学”不仅是上游课堂改革的保障性举措，更是密切师生关系的法宝之一。高中年级主任哈斌，从助学的意义、方法等方面，就如何针对性开展助学进行了指导。首先，他以三级结构化“初建，修正，完善”为依据，对“助学”是什么、为什么要助学、怎么助学进行了系统分析。其中，“黑马计划”的实施过程与成效，让每一位新加盟教师真正感受到了上游教师真的是关注每一位学生的全面发展！
初中政治教师王煜婷以“重基础、拎结构、促成长”为主题，分享了中考试题结构化探索的实践研究过程。她从中考试题探索的灵感来源展开，在有经验教师的分享学习下，制定了“把书读薄，把知识清晰化，把复杂东西简单化的”研究目标，通过研究近十年政治中考试题，促进了个人成长。在研究过程中，从通做中考题，整合中考题，知识结构化，题型结构化，方法结构化等方面对中考政治试题进行研究。以“人口、资源、环境”课为例对考点结构化，题型与方法结构化进行了详细说明，并编制了中考政治答题宝典。不断地进行横向、纵向结构化，让“三个关键词”“四个习惯”在研究中发挥指挥棒的作用。
周津如主任就“四个习惯”中的“合作”进行了分享。周主任用结构化的思维解答了合作学习的内涵、特点和理念，用黄金圆环理论阐述了小组建设、小组管理、小组评价。她从学生的学习动力与积极性不强烈；教师教学模式单一，未摆脱串通思维模式，无法调动学习热情；学生主体地位不明确，教师习惯性主导；评价指标单一，缺乏持续性四个方面着力分析合作学习的操作难点，并鼓励大家在后续的教学中对合作学习积极探索和实践。
初中执行校长陈璞以“帮助大家了解学校常规，快速融入学校生活”为目的，通过精彩的结构化课堂向新加盟教师展示了“上游一日常规”。通过解构“常规”，让老师们明白常规是习惯形成，且常规可变。让新教师体验并真切感受到“一切以学生的健康成长”为出发点的上游文化。
蔡维君主任立足于教育立德树人的根本任务。蔡主任从底层逻辑、着力点以及具体措施三个方面对班务管理与评价进行了详细的解析。蔡主任通过起点看终点，通过终点反推起点，将规则、理性和关系作为三个着力点，从班级管理到宿舍管理；从规则的确立到实行再到检验；细化内容，环环相扣，从而形成一个良性的闭环。蔡主任提出要通过班务管理和评价来实现培养上游气质和培养理性的人的最终目标。
上游学校之所以能够获得今天的成功与实绩，与教师们的辛勤耕耘有关，更离不开行政与后勤部门专业的精细化管理与细致入微的服务。
办公室沈娇主任以一堂节奏紧张的速问速答课为新加盟教师们介绍了请假、考勤与奖励等制度。
教师发展中心郭海燕老师从学术发展与评价，职评服务与推荐两个方面为新入职的老师们进行了详尽的分享。从历史出发，让我们了解了上游作为一个学术型学校是如何逐步建成的；从“是什么——职评工作简介”“怎么评——职评流程即政策解读”两方面细致地解读了职称服务与推荐。在海燕老师条分缕析的介绍中，老师们对职评有了初步的了解，看到了学校丰硕的学术成果，更感受到了上游学校浓郁的学术氛围。
“兵马未动，粮草先行”。后勤管理是开展教育教学工作的基本保障，是学校工作的重中之重。后勤服务中心团队以“我们能为您做些什么”引入话题。老师们在聆听中，能充分感受到后勤团队的“5S”服务理念——“速度、专业、真诚、微笑、满意”的温度。同时，也对后勤工作的属性有了定性，即“后勤不是简单的事务性工作，事关师生、家长的幸福”。
后勤团队的代表向新加盟教师详细、专业地介绍了他们的服务业务，这些业务包括财务管理、资产管理、工程维修、采购事宜、网络管理、医务室、食堂管理、安全管理。后勤团队的分享让新加盟教师感受到了上游无微不至的关怀。
青铜峡七中的副校长刘晔以“做学生喜欢的好老师”为德育主题，以践行师德为目的，刘副校长把分享的题目解构为“学生喜欢”和“好老师”两个关键词。她认为要让学生喜欢，首先，要有正确的学生观；其次，要有良好的师生关系，最重要的是改善我们的教学。刘副校长引用习总书记的语录告诫我们好老师没有统一的模式，但是，学生要求老师要有仁爱之心，学校要求老师要有扎实的学识，社会要求老师要有理想信念，国家要求老师要有道德情操，这其实就是“四有好老师”的标准。刘副校长认为，作为一线教师，能让学生喜欢，能做到让社会认可的好老师，这是最大的师德。最后，刘校提出：要立足于大度做人、克己做事，提高自己的生命境界，以爱为根本，做教学的艺术家！
张立波主任以“求公平，能共情，多包容，有理性”为题，就班级建设的要点进行分享：1.清晰班级建设要素，和谐各类关系。在师生关系，生生关系，家校关系，同事关系中做到求公平，能共情，多包容，有理性。2.重视班级公约的制定和落地实践，“不过五条”要铭记于心。3.重视班级互助文化氛围的营造，把学生培养成一个有利他人，理想远大，自律性强的优秀青年！
吕传东老师围绕上游 “倾听、表达、合作、留存”四个理念，认为起始阶段班级建设工作主要分为两部分：寻找定位和处理关系。并强调教育事业道阻且长，只要具有细心，耐心，恒心，爱心，齐心，一定行则将至！
马光荣老师在班级文化构建方面追求规范，在班级管理方面追求自主，在主题班会设计方面做到了课程化。并提出践行优秀是一种习惯的信条，班主任的工作意义——不止谋生，还有热爱。
上游学校党总支书记薛海林对新加盟教师提出殷切期望。他以“我的行知路”为题，以寻梦、追梦、圆梦三个阶段回顾了自己的成长历程，通过小故事分享了他从教40年所取得的成就，让教师们看到了一位爱学习、勤奉献、敢担当的教育专家；在一阵阵地掌声与欢笑声中，还让教师们感受到了一位极具幽默气质与人格魅力的老教师的人格力量。
一位新加盟的教师听了薛书记的报告后，写下这样的话：今天下午听的时候收获太多了，我们总开玩笑说薛书记您在“凡尔赛”，但是我想说这种“凡尔赛”是您在生物课堂执教多年付出的底气给您的。对于我，一名生物课堂的小萌新，首先您的分享让我思考我为什么来上游，我想要在上游成为一个怎么样的生物老师，我能带给孩子们什么。其次就是对生物课堂，您今天分享的可借鉴的点太多了，我从您的分享中学到了多学多看，夯实基础，打开思维，学会创新，敢想敢做。还有最重要的一点就是坚守师德师风，在岗位上无私奉献，在同事关系中团结友爱。除去这些不说，您对教育事业的热爱，您从事生物教学的信念，都值得一个新入门年轻生物教师去学习。还有一些在听书记分享时候想到的对新学期生物课的想法，希望我能让想法落地。希望有一天也有学生能够因为我去喜欢生物学这一门学科！向书记学习！
刘历红副校长对此次专题培训作出总结：就本质而言，上游学校的与众不同，是教育家办学，是一群有教育理想的人，在以王力争校长为核心的领导班子带领下，始终秉持“一切从学生健康成长出发”的信条，尊重学生发展规律，尊重教育客观规律，坚持学习，坚持研究，坚持反思，坚持结构化教学改革，不断发现问题并切实解决问题，真正不放弃每一个孩子，在日复一日的拼搏奉献中，才一次次创造出“低进高出、高进优出、批量逆袭”的骄人成绩，取得健康可持续发展的可喜态势，赢得学生、家长和社会高度认可的办学效果。
新人的加盟，为上游学校注入发展新动能，相信：上游明天一定更美好！
“君不见，海棠昨夜都开了！”在上游理念引领、实践指路下，相信每一位新人定能尽快融入上游，一起向上游！
美篇文字：
教学组：黄磊 王文超 顾藂譞 于蓬 杨灿灿 侯乐 蒋昊东
行政管理组：张静 张亮 曹阳 牛继业 刁英杰 张强
班主任组：马奋虎 邢玉洁 王妍洁 杨娟丽 李润雪
选图制作：马雪 倪莉莉 贺青
拍照：郭海燕 郭娟 买芮
初审：《上游教育研究》编辑部
终审：王力争 薛海林 张剑云 刘历红