“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。为深入贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要》相关文件精神，强化学生劳动观念，弘扬劳动精神，充分发挥学校综合实践育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。如何能将学校教育与学生的生活密切结合起来，通过课程的开发和设置，培养起孩子在家庭、在社会、在自然环境中的责任感和生存、生活的本领，培养起学生“爱生活”、“会生活”，并且能具备一定的生活能力，天水市第十中学开展了以“劳动砺心志 实践促成长”为主题的蔬菜种植综合实践活动。
学校开辟了劳动实践基地，并提前购买了充足的蔬菜苗和菜籽。种植实践体验前，为了让学生们更好地了解种植知识，指导教师邀请有经验的退休教师曹老师为学生们讲解了蔬菜种植的条件、如何根据季节选择种植的种类，以及栽培、浇水、除草、施肥、防虫过程中的注意事项。
同学们走出课堂，走进生活，利用课余时间播种蔬菜，亲身体验劳动的辛苦与乐趣。学生们拎着锄头、铁锹，个个当起了农场主，除草、松土、栽苗、浇水、支架、施肥，学生们与老师一起探讨种植经验、劳动技能，按照分工亲手种植蔬菜，合作完成种菜任务，他们忙得不亦乐乎，尽情享受着劳动带来的快乐。
劳动实践基地主要种植了茄子、辣椒、大辣椒、西红柿、油麦菜、生菜等本地常见蔬菜。
生活是一方沃土，你播种什么，它就会收获什么；学生们播下一粒种子，收获一片希望；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种心态，收获一种思想。蔬菜种植综合实践活动用一种身体力行的方式让学生们品味到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的劳动乐趣，用一种守护与关爱的付出体会了“一份耕耘，一份收获”的人生道理。
蔬菜种植是一项集动手动脑、耕耘收获、陶冶情操于一身的活动，故操作性强，趣味性强，而且具有特殊教育功能，可以锻炼学生的动手能力，培养学生热爱劳动的情感，树立环保意识，促进良好心理素质的发展。
“民生在勤，勤则不匮”。劳动是我们创造一切的源泉，更是一种境界，一种升华。学校通过劳动实践活动，让学生在掌握劳动技能和技巧的基础上，培养了他们自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质，充分发挥了学生的主体参与意识，学生在实践中也懂得了梦想要植根于现实，实现梦想需要脚踏实地的干劲，求真务实的韧劲，敢于拼搏的冲劲。
劳动开创未来，奋斗成就梦想。市十中将进一步建设劳动教育综合实践基地，把劳动教育开展地更加有声有色，以劳立身，以劳润心，筑梦青春！