今天我们有幸聆听了一节张远珍校长的数学课《圆锥的认识》。张校长在课堂上非常有爱心、有耐心。听了张校长的课我从心底里佩服她的教学艺术。
张校长在开课伊始就对学生提出要求要多动脑思考，认真完成任务，激发了学生的学习兴趣和积极性。整节课张校长都在鼓励学生要想好了再发表意见，一直在培养学生的语言表达能力和思维的发展能力。就算有学生因为紧张而说话打磕巴张校长也能耐心的引导，鼓励学生大胆的发表自己的意见。
这节课给我记忆最深的就是学生在认识了圆锥的基础上，有一个可能是由于天生而造成说话不太清晰的小男孩，他非常勇敢并努力的想把自己的想法说的更清晰一些，他提出自己的发现：圆锥侧面的长度和高相等。当他表达出自己的想法时就有学生大声的说不可能。我看见这个小男孩有些羞愧的低下了头。但此时此刻我真心的佩服这个小男孩，一方面他自己敢于克服自身的不足勇敢的表达，他的想法证明了他在思考，我相信一个能认真思考的孩子一定不会太差。另一方面这个孩子能勇敢的站起来大声的说出自己的想法一定和老师的良好素质是分不开的，我相信一小的老师们都不会因为这个孩子有言语方面障碍而歧视他，更多的是鼓励和表扬。与此同时张校长处理的也非常到位，既然有人说不可能那谁愿意说服他。这时另一个男生非常有条理的阐述了自己的想法。然后张校长又利用了课前准备的直角三角形非常形象的解释了一遍小男孩提出的问题不仅仅是“不可能”而是“一定不能”。在张校长讲解的过程中小男孩听的十分认真，我观察到了男孩脸上刚才的羞愧早已离他而去。最后张校长十分肯定的表扬了男孩，男孩自信的抬起来回到座位上。虽然是一件很小的事情但深深感染着我，我要向张校长学习，对学生多点儿耐心，多点儿关心。
课后张校长为我们详细的阐述了她的教学设计的思路和意图。听了张校长的分析以及在课堂上出现的问题，我看到了属于她自己的教学艺术。我相信我们一起同行的老师也都被张校长的点点滴滴所感染。
感谢一小，感谢张校长给我们学习的机会，谢谢您！
感谢一小，感谢张校长给我们学习的机会，谢谢您！