炎炎夏日，蝉声嘹亮，又到了一年一度的暑假时光。为了进一步提高教师的理论素养和实践能力，培养一支基础扎实、业务精良的师资队伍，福建省尤溪职业中专学校于2023年7月7日至11日组织了电子商务高水平专业群创新团队培训。于宗炫副校长带领50名老师前往福建技术师范学院进行学习培训。
本次培训旨在提升教师的专业水平和教学科研能力，为学校的电子商务专业群建设注入新的活力。参与培训的50名教师通过学习和交流，深入了解电子商务领域的最新发展和实践经验，掌握先进的教学方法和技巧。培训期间，老师们认真聆听讲座，参与各种实践活动、案例分析，不断提升了自己的专业素养和教学水平。
一、培训内容回顾
7月7日下午开班仪式上，福建技术师范学院继续教育学院的何家标院长发表致辞，详细介绍了福清周边产业的情况以及学院在培训方面的重要性和作用。福建省尤溪职业中专学校副校长于宗炫作为校方代表发言，表达了对组织单位的感恩和谢意，也对参加培训的老师提出了期望和要求。经济与管理学院的杨建辉院长作为承办方致辞，介绍了本次培训的背景和目的，并表示将为老师们提供优质的培训服务。
随后，集美工业学校改革发展中心肖育发主任，他在《绩效背景下高水平专业群建设探索与实践》的讲座中，提出了高水平专业群建设中的重要能力、模式和标准的观点。他总结了该建设的八个步骤，包括文件解读、团队建设、明确目标、核定任务、项目分解、实施作业、材料收集和提炼升华。肖主任通过分享学校在高水平专业群建设方面的经验，给予了我们很好的建设指导。他强调了成果建设的重要性，并提出了使用制度、机制、模式、平台、基地、成果、体系和典型案例等方法来推动建设。肖主任以实用高效的语言，让我们深切感受到了专业建设的重要性。这次讲座对于我们进行高水平专业群建设具有很强的针对性和指导意义。
7月8日上午，福建信息职业技术学院电商专业主任刘晓敏副教授做了题为《电子商务高水平专业群建设的创新与实践》的讲座。刘教授首先对学院的情况进行了简介，并分享了信息技术学院高水平专业群建设的推进情况。他从思政建设、校企合作、人才培养、教师竞赛、队伍建设、实训室建设、资源库建设以及专业核心课程改革等方面进行了分享。这些分享为我们专业建设提供了宝贵的经验。
7月8日下午，福建商贸学校的陈秀美副校长进行了题为《创新教学模式 推动课题革命》的讲座。陈校长从政策教育背景和课堂革命路径策略出发，强调了数字素养的具体要求，并提出了目标、动力、方式、行为四个方面的革命。她通过典型案例和反思体会的方式，解释了为什么要创新和推动课题革命，让与会的老师们受益匪浅。
首先，陈校长从政策教育背景入手，说明了当前教育改革的背景和政策导向。她指出，面对信息化时代的挑战，教育需要与时俱进，注重培养学生的创新能力和实践能力。她强调了数字素养在现代教育中的重要性，提醒老师们要关注学生的信息素养和技术应用能力。
其次，陈校长介绍了课堂革命的路径策略。她提出了目标、动力、方式、行为四个方面的革命，以促进教学模式的创新和改进。她强调了以学生为中心的教学理念，引导学生主动参与学习，培养他们的创新思维和问题解决能力。她还强调了教师的角色转变，要成为学生的引导者和合作伙伴，激发学生的学习兴趣和动力。
陈校长通过典型案例和反思体会的方式，进一步解释了为什么要创新和推动课题革命。她分享了一些成功的教学案例，展示了创新教学模式对学生学习成果和兴趣的积极影响。她还提醒老师们要不断反思和总结教学经验，不断改进和完善教学模式，以适应学生的需求和时代的发展。
通过陈校长的讲解，与会的老师们更加清晰地认识到了创新教学模式和推动课题革命的重要性。她的讲解通俗易懂，逻辑清晰，让人受益匪浅。
7月9日上午，福建建筑工程职业中专学校的高芳华副校长进行了题为《以赛促建，班主任业务能力提升路径》的讲座。高校长从比赛初印象、悟读核心要义、解读关键要求、赛外显真功四个方面结合自己指导学校老师参加比赛和作为评委的经历，对班主任大赛进行了深入细致的分析，让与会的老师们对班主任大赛有了更加深刻的了解，同时也开拓了视野。
首先，高校长回顾了自己对班主任大赛的初印象，并分享了自己参加比赛和担任评委的经历。她指出，班主任大赛是一种提升班主任业务能力的有效途径，可以通过比赛的形式激发班主任的学习热情和竞争意识。
其次，高校长深入解读了班主任大赛的核心要义和关键要求。她强调了班主任在培养学生成长和发展方面的重要作用，以及在学生管理、心理辅导、家校合作等方面的要求。她通过具体案例和实际经验，解释了如何在班主任工作中做到更加出色和专业。
高校长还从赛外显真功的角度，深入剖析了班主任大赛的意义和价值。她指出，班主任大赛不仅是一种展示个人能力和水平的机会，更是一种提升整体教育质量和学校形象的途径。她鼓励老师们积极参与比赛，通过比赛的过程不断提升自身的业务能力和素质水平。
通过高校长的讲解，与会的老师们对班主任大赛有了更加深入的了解。
7月9日下午，福建信息职业技术学院的胡锦丽教授进行了题为《教师教学能力比赛素质要求与备赛技巧》的讲座。胡教授以评委身份分享了大赛文件解读、国赛23年的新要求，并向老师们介绍了教学设计和教学实施报告撰写中的评分标准。她充分结合了最新要求，为老师们提供了很好的指导。同时，她强调了我们应该在课题教学的全过程中多方面、多层次地实践。
首先，胡教授详细解读了大赛文件，特别是国赛23年的新要求。她强调了教师教学能力比赛的重要性，并分析了比赛中评委们对教学能力的要求。通过深入解读，胡教授让老师们更加清楚地了解比赛的要求和标准。
其次，胡教授重点介绍了教学设计和教学实施报告撰写中的评分标准。她强调了教学设计的合理性和创新性，以及教学实施报告的详实性和规范性。她通过具体的案例和经验，向老师们解释了如何让自己的教学设计和实施报告变得更加出色，并提出了一些实用的备赛技巧和建议。
最后，胡教授强调了在课题教学的全过程中追求多方面、多层次的实践。她鼓励老师们在备赛过程中注重理论与实践的结合，注重教学的创新和实效，以更好地展现自己的教学能力和素质。
通过胡教授的讲解，老师们对教师教学能力比赛的素质要求和备赛技巧有了更加清晰的认识。
7月10日上午，福建农林大学的吴旭平教授进行了题为《职教赋能 成已达人：精品在线课程建设与申报要略》的讲座。吴教授以自己的经历为起点，详细介绍了如何申报精品课程，并结合中职实际情况，区分了本科和中职之间的差异。他从申报、设计、制作、总结等具体细节方面给老师们进行了详细讲解，对大家未来申报精品课程有很大的帮助。
首先，吴教授分享了自己的经验，让老师们了解到申报精品课程的重要性和意义。他强调了精品课程建设的步骤，包括课程设计、教学方法选择、教学资源准备等。通过吴教授的讲解，老师们对如何做精品课程有了更加清晰的认识。
其次，吴教授结合中职的实际情况，区分了本科和中职之间的差别。他指出，中职教育更加注重实践能力的培养，因此在申报精品课程时要注重实践环节的设计和实施。吴教授通过具体案例和经验分享，向老师们解释了如何在中职教育中打造精品课程，并提出了一些实用的申报要略。
最后，吴教授详细讲解了精品课程的申报、设计、制作和总结等具体细节。他强调了申报材料的准备和撰写，教学资源的选择和利用，以及课程总结的重要性。吴教授的讲解内容具体详细，让老师们对精品课程的建设和申报有了更加清晰的思路和方法。
7月10日的下午，我们参观了福耀玻璃展厅。讲解员以清晰易懂的语言向我们介绍了福耀的发展历程，并展示了相关的高技术产品。这次参观使我们深切感受到了这家世界一流企业的魅力。
7月11日上午，福州墨尔本理工职业技术学院的刘松林博士、研究员、副校长为我们做了关于优秀中职班集体的特征、要素和建设路径的讲座。刘博士从研究目的与意义、优秀中职班集体的特征、优秀中职班集体的要素、优秀中职班集体的建设路径四个方面展开了讲解。通过课堂互动，刘博士向我们阐述了什么样的班集体才是优秀的，以及如何建设优秀的班集体，给与会的老师们带来了许多收获。
在讲座中，刘博士详细解释了研究优秀中职班集体的目的和意义，让我们明白了为什么要关注班集体建设。他还列举了优秀中职班集体的特征，让我们对优秀班集体有了更清晰的认识。此外，刘博士还分享了建设优秀中职班集体的要素和路径，帮助我们了解如何实现班集体的优秀发展。
二、培训收获
通过本次培训，我们的团队成员深刻认识到了教学创新对于学生发展的重要性。我们意识到传统的教学方式已经不能满足学生的需求，需要不断探索和创新。培训过程中，团队成员不仅学到了各种教学技巧和方法，更重要的是掌握了思维方式和创新精神。我们现在能够更好地理解学生的需求，灵活运用教学方法，提高教学效果。
三、团队合作与分享
本次培训中，团队成员之间展示了团结互助的精神。我们共同学习、讨论和分享，相互激发灵感和创新思维。尤其是在小组讨论和实践环节，通过合作和反馈不断完善和优化教学方案。培训结束后，团队将保持团结协作的态势，定期交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
四、教学创新的实践
我们深知，教学创新只有在实践中才能得到验证和提升。因此，我们将把本次培训所学的知识和技巧运用到教学实践中。我们计划在课程设计中注重个性化和多样化，运用创新的教学方法和工具，提供积极有效的评价和反馈。同时，我们也将和全校教师团队进行交流和合作，共同推动学校教育事业的发展。
总之，本次培训对于我们团队的成员来说是一次宝贵的学习和成长机会。我们将珍惜这个机会，努力将所学应用到实践中，为学生的进步和学校的发展做出更大的贡献。