沁园春•深修
雪野湖畔，齐鲁三名，共聚一堂。
望夏日热浪，学情已燃；驭风而上，映染杏坛。
芸芸学员，笔运千钧，深修师魂景翩跹。
沉思久，需盈盈硕果，晴虹归田。
华夏名家云集，传真经之术见云开。
忆学员分享，独领风骚；小宁文军，智启德延。
昼而痴学，暮而苦思，泼墨敲键悟无边。
待明朝，集百家所长，众行致远。
(文\威海文登区第二实验小学 何明丽）
“少年强则国强”使人弘毅担当使命；“天行健，君子以自强不息”促人觉醒勇于创新”；“上善若水，止于至善”的大爱教育滋润了学生的生命；“物格而后知至，身修而后家齐”的教导明确读书信念与目标。
2023年7月13日，我们聆听了翟小宁教授和李文军两位专家的报告，目睹了两位教授的谦谦君子的学者风范，感受了他们孜孜不倦的育人情怀，两位专家“不拘一格育人才”的教育思想，正是对党的二十大报告中“创新是第一动力。深入实施科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略”的深刻解读。
上午，通过翟小宁教授的报告，让我们进一步体会到：回归教育本质，坚定教育初心，才能促进人的全面发展。教育是国之大计，也是一场马拉松，在漫长的育人过程中，教师要爱读书、多读书，终身学习，与时俱进，让自身发着光、成为光，才能真正培养学生的核心素养，成为孩子心目中的“恒星”。
下午，山东省教育科学研究院李文军教授的《教师阅读与项目化学习设计》讲座，以幽默风趣的语调，让培训变得轻松自然，润物细无声。
在这个信息爆炸的时代，阅读的重要性愈发凸显。阅读不仅可以拓宽视野，增长知识，更能激发创新力。通过阅读，可以接触到各种不同的思想观念和文化背景，培养批判性思维和创造性思维，为未来的创新做好准备。教师们应当成为学生阅读的引路人，我们要不断提升自己的教学水平，运用多种教学方法，让学生在阅读中发展多样化的思维能力和创新能力。
教师担负善的使命，也要感悟到阅读能为创新带来无限的可能性。通过阅读，可以接触到前人的智慧和经验，学习到不同领域的知识和技能，这为教师的创新提供了宝贵的资源。我们要从阅读中汲取灵感，敢于挑战传统观念，勇于创造新的想法和解决方案。
看！我们组的老师学习多么认真！
共赴一场阅读饕餮盛宴
——听李文军教授报告有感
在此之前，我喜欢读散文、小说，
因为我向往自由浪漫的生活；
在此之前，我喜欢读关乎语文教学、班级管理的书，
因为我是一个热爱课堂的小语教师；
在此之前，我还喜欢读儿童文学、甚至小漫画，
因为我爱孩子，更喜欢他们充满童真童趣的世界。
在此之前，我还要读关乎教育科研的书籍，
因为我的工作需要。
从今天起，
从李文军教授的报告起，
打开了阅读的一扇扇窗，
开启了我阅读的另一个世界。
读中华经典，汲取中华五千年的文化精髓
浸润心灵，纯净心田，
把真善美的美德传承。
教育教学项目化阅读，教师专业成长的母乳
一本本啃读，吮吸后，
讲台之上，是不是更加底气十足。
从教二十多年，读了四十多年书，
原来教师的主题阅读也可以叫做——
项目化研究学习。
从问题驱动出发，
任务驱动推动，
成果驱动收获，
把阅读的新知与旧知联结，
用科学的方法，
把不同的信息交叉、融合
产生新的信息成果
这就是——
科研项目！
岂止这些，
从传统文化到ChatGPT，
从国际形势到课堂教学，
从项目化学习到评价研究。
读书与实践相结合，
读书与科研相呼应，
读书与家国情怀一脉相承。
一本本书，
一个个案例，
开启了一场华丽的读书饕餮盛宴。
读起来吧，小伙伴们
丰盈内心，
遇到最好的自己。
桓台县第四小学 任文静
中国人民大学的翟小宁教授为我们做了题为《使命 觉醒 创造 大爱》的报告，翟教授以题目中的四个关键词为我们讲解了当代社会背景下的为师之道。四个关键词中给我冲击最大的是“使命”，翟教授引经据典，结合自己的工作经历，阐述了“立德树人”的重要性。翟教授在开学典礼中富有感召力的演讲和富有感染力的朗诵让我们非常感动。我们应该反思：所有的学校和老师都把立德树人列入计划、写入教案、挂在嘴边，但是我们真正为立德树人设计和组织了多少主题活动，又有多少主题活动落到实处而不是流于形式，有多少教学环节渗透了德育。立德树人绝对不应该只是一句口号，学校环境的创设布置、教学环节的设计落实、教师的言行举止都应看到德育的影子。
济宁高新区蓼河新城外国语学校 马宁
《使命 觉醒 大爱 创造》学习心得
今天上午，中国人民大学的翟小宁教授做了《使命·觉醒·大爱·创造》的主题报告，翟小宁教授是一位有着谦谦君子风范的儒雅学者，更是有着深厚文学功底的特技语文教师。他以谦和的姿态、优美的语言，娓娓道来多年教书育人、从事教学管理所总结出的教育思想。
开篇以“人大附中开学典礼”的精彩视频，强调了教育要为党育人，为国育才的重要性，我们要让学生富有使命感学校以生为本，设置多元化课程，满足每一个学生的需求。他指出：我们教师既要有“乾坤大”的视野。又要有“草木青”的情怀。他从中国优秀传统文化入手，追根溯源，让我们感受到“立德树人”这一教育根本目标的重要性。结合自己备课的经历告诉我们：作为师者，要反复诵读教材，与编者产生共鸣，不断唤醒自己，从而感染学生，并引导学生爱读书、多读书。
教师如何发展？翟小宁教授又旁征博引，让我们了解了到努力很重要，努力也不一定能成功，要选对方向。要把教育的自主权交给孩子。我们要培养能独立思考和正确价值判断能力的人。要抓好基础教育，保护好孩子的好奇心，激发学生的求知欲望、自主学习，培养好的习惯。结合实例，让我们懂得了教师的元能力：学习力、思想力、行动力、创造力的定义、意义。
教育要有大爱。翟小宁教授声情并茂地朗诵了一篇学生习作《恒星》，引来阵阵掌声，却直入我们的心扉；电影《美丽人生》再次让我们深刻感受到：心灵之中，教授自己的良知；心灵之上，有理想、有信念、有光芒。
报告中，翟小宁教授还融入了“元宇宙+教育”的概念，畅想元宇宙与教育有机结合所构建的教育蓝图，以及现实场景模拟、高逼真度虚拟场景的远程教育，所提供未来教育的便利和体验。
通过翟小宁教授的主题报告，我对教育的意义和教育者的角色有了更深入的理解。我将会在教学中践行报告中的理念，努力培养学生的全面发展和成长，并成为学生的良师益友。我希望能够通过自己的努力和付出，让每个学生都能成为更优秀的自己。
梁山县第三实验小学 杨雪
今天聆听了翟教授的讲座，让我受益匪浅。
“使命”、“觉醒"、"大爱"、"创造"是教师成长过程中的重要元素。
教师需要通过不断的学习和思考，逐渐觉醒到自己对教育的热情和责任感。深入理解教育的本质和意义，在教育过程中不断反思和改进自己的教学方法和理念。
教师对学生怀有深厚的爱心和关怀。以学生为中心，尊重每个学生的个性差异，并努力创造积极向上的学习氛围。关注学生的综合发展，不仅关注他们的学业成就，也关心他们的身心健康和品德素养。
教师具备创新思维和创造力，不满足于传统的教学方式，而是积极探索新的教学方法和教育技术。鼓励学生发散思维、培养创造力，通过激发学生的好奇心和兴趣，引导他们进行自主学习和独立思考。
教师的使命是通过觉醒大爱来创造有意义的教育经验，引导学生实现全面成长、追求个人价值，并为社会的进步发展作出贡献。
这些元素相互交织，形成了教师成长的核心。当教师在觉醒、大爱和创造的指引下，不断扩展自己的教育视野和专业能力，将成为具有深远影响力的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
临沂市特殊教育学校 申永丽
2023年7月13日，发生了我教育生涯中的关键事件——灵魂的旅行，去有光的地方。
一声唤醒……
“使命•觉醒•大爱•创造”八个大字，足以让全身血液流动。中国人民大学翟小宁校长围绕这8个子，展开了动人心弦的报告，唤醒了我的认知，真的是在心中种下了一颗种子——使命！“已识乾坤大，犹怜草木青”，我愿做一个播种者，在孩子的心田上播下只是的种子，播下美德的种子。立足初心，怀揣“大爱和创造”，大力弘扬家国情怀，坚定不移地“立德树人，为国育才”，成为学生心中最亮的“恒星。
一带磁场……
专家们掷地有声，学员潜龙腾渊，他们不仅是追光的人，而且光芒四射的人！《让每一个生命如峰挺拔》这位名校长的分享，让我感受到他们的教育是生命的教育，尊重生命，敬畏生命，成就生命！一个导图群，展现了教育的系统性和深入性，来不及咀嚼其中的精华，只能用手机喀喀喀拍下来，回到房间，跟随录音，细细琢磨，这才是真正的中国式教育！名师代表的发言，如涓涓溪水，做着最滋养生命的教育……置身研修中，我感觉这是一个巨大的磁场，被光普照，也要努力地逐光前行，向专家和身边人学习，永无止境。
一个行动……
奋笔疾书，是我培训中真实的写照。因为，我担心这些唤醒灵魂的声音消失在时光里，写下、记下……这些将时刻鞭策着自己，用肩膀扛起责任，用热爱做好教育，带着奔向光明的执着，携着“卓越自己，光照四方”的使命感，向着光照的方向，守望着梦想的春天。
何明丽 威海市文登区第二实验小学
从翟小宁教授满含热泪带孩子们领诵《少年中国说》的场景中，我们看到了一位担当使命、胸怀大爱的语文老师、校长、教授、大先生的情怀和力行；当孩子们身着正装，走上红地毯，翟小宁校长带领老师们一一和他们真诚地握手时，微笑、支撑、尊重化为无声语言在心灵间流淌、温润……仪式感的背后，是对生命的充分了解与尊重，是对生命的充分信任与期待，是对生命负责任的宣言与使命昭示。不管是潜移默化的，还是落地有声的，都是信仰所向、信念使然，是师心的唤醒、生心的唤醒，是生命与生命的碰撞、共舞。
在这场美好的相遇里，我的生命也在翟小宁教授的演讲中碰撞、共舞，时常有似曾相识的契合与感动，脑海中不断复现零零碎碎的片断，眼角常常溢满欢欣、感动的热泪。我宁愿称这次讲座为一次演讲，因为翟小宁教授站在讲台上，三个多小时，始终面向我们，目中有人，像一棵树一样挺拔在那里，用自己的声音、肢体语言、感情，传递给我们以力量和启迪，这是演讲才有的感召力。这个过程中，我的手指在键盘上飞旋，生怕漏过一个字；我的心里不断独白、比照、契合……时断时续 ，不觉记录了有8000余文字。这是翟小宁教授之于我们的教师的影响力。很多的营养，可能需要很长时间的消化；但更多的营养，已在我们的身体内、心灵里内化、转化为新的动能。我也从不迷信立竿见影的技能传递，更高阶的是我们内心的深度唤醒、教育自觉。拥有了它，便拥有了源头活水、不竭的动力。
感谢翟教授。以本次齐鲁名师建设工程人选培训为新的起点，在“立德树人、为国育才”的使命召唤里，我将胸怀国之大者，唤起自我觉醒的力量，躬耕教育的麦田，为实现中华民族伟大复兴担负里应有的责任与荣光。以此自勉，不忘初心。
莱州市莱州中心小学 刘艳妮
使命是什么？翟小宁教授认为教师的使命就是在孩子的心中种一颗种子，教师帮助孩子树立理想，真正去教育，发展孩子的愿望和能力，学生在学习上就会日新月异。他提出教育的使命是“立德树人、为国育才”，注重对学生“爱与心灵”的教育。学校是以学生存在，学生是学校的的主人，学生的成长教师才能发展。每个老师要有“已识乾坤大”的境界，更有“犹怜草木青”的情怀。翟教授的家国情怀深深的触动着我。
费艳春 德州天衢新区德开小学
聆听中国人民大学翟小宁教授的报告，既为他的慷慨激昂所感染，更为他的胸中大爱所感动！他所管理的学校的校训是扎根中国，融通中外。这首先体现的就是一种浓浓的爱国情怀！我们今天培养的学生应该有国际的视野，但永远不能丢弃的是中国心、中国魂。对这一点我深有同感!我所任教的班级有部分同学将来是要走出国门读书的，入班第一天，我就给他们立下了“胸怀祖国，放眼世界”的班训。我要让孩子们懂得，无论走到哪里，都要永远记得自己是中国人，要在心里牢牢扎下华夏的根。将来学成归来、报效祖国！
济宁孔子学校 巩学茂
今天听了中国人民大学教授翟小宁的报告《使命 觉醒 创造 大爱》，颇受感动。
教师身上担负着重要使命，往大了说是为党育人为国育才，往小了说，就是要以自身影响学生。对于语文教师来说，要多读课文，有必要把课文读得很熟，直到自然成诵，多读与课文相关的作品。就像翟教授在台上朗诵朱自清的《荷塘》，鲁迅的《纪念刘和珍君》一样，文字就像汩汩的清泉，从他的心里流淌出来。教师把文章读熟，就会影响学生把课文读熟；教师读与课文相关作品，学生就会学着教师的样子去读课外书。
青岛西海岸新区五台山西路小学 李如燕
“已识乾坤大，犹怜草木青。”
让我想到了升维做人，降维做事。作为老师，我们既要有大视野大格局大胸怀，又要从小处着眼做事，特别是在我们的工作中带领学生做好每一件小事，每一件对孩子有益的任何事。
所谓师者，传道、授业、解惑也。随着现代科学技术的发展，教师的授业和解惑功能逐渐被弱化甚至被代替。那么，教师的传道功能就凸显出来，而且是难以被替代的。
如何更好地传道呢？翟老师的报告给了我们答案，要有使命感，使命能为生命赋能；教师觉醒，学生才能觉醒；有大爱，才让生命活出它的意义；还要会创造，才能有竞争力，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
寿光市化龙镇化龙初级中学（小学部）丁立美
今天听了翟小宁教授的报告，我真切的感受到了“善”的力量——作为人民教师，要明确使命、自我唤醒、胸有大爱、勇于创新，要以宽广仁爱之心关怀学生，以高尚的精神引领学生，以崇尚的信念触动学生的心灵。尤其是翟教授以《悲惨世界》中的片段向我们阐述了“善”的真谛，让我们明白了教师的心“止于至善”，才能够创造适合学生的教育，真是受益匪浅！
胡昌红 济宁市梁山县第五实验小学
让我们用“乾坤之大”的“厚德载物”情怀，“怜草木”的博爱之心，期待着未来“万紫千红总是春”的美好愿景，以热情的信念和坚定的决心，投身于这个充满希望与挑战的时代。让我们以大爱教育为指南，用自强读书的勇气，去追求创新和觉醒的力量，共同书写属于我们的辉煌篇章！