活动背景
《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创机会，支持幼儿的自我表现和创造。"自主游戏是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在
们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了多种玩法
纸杯在教室的一角放着，这是孩子们非常喜欢的搭建活动。庄怡轩从那里经和云蓓说：我能用纸杯搭建一个非常高非常大的大高楼，云蓓说我能搭一个金字塔，这时曹欣怡也加入了其中说：我想搭建一个房子让佩奇住到里面！听到他们的交流后，我们决开展一次自由的搭建活动。
幼儿思考：你想搭建什么？
轩轩：我想搭建一个公主城堡
丹婧：我想搭建一个美人鱼城堡
我想搭建一个池塘
初次自由探索搭建
刚开始纸杯搭建，孩子们非常的兴奋又开心，孩子们对纸杯有了好奇和探究的欲望。自由分组进行分工合作，有的尝试搭建金字塔，有的尝试搭建高楼和幼儿园等。都很喜欢这次的建构材料，他们一遍一遍的将纸杯按着顺序排队，将纸杯进行单层的垒高，不断地重复这单一的过程。
初次自由探索搭建
发现问题?
轩轩说：为什么纸杯总是爱倒?
国致说：我们开着风扇，可能把纸杯刮倒了。
丹婧说：我们的城堡垒的太高，上边的够不到了，碰着纸杯就倒了。
式钦说：我们这太挤了，走过去就会把纸杯给弄倒的。
浩洋说：因为我们在垒纸杯的时候垒偏了，所以纸杯就倒了，要挪到空余的地方。
再次出现新方法?
果果、小雯几个小朋友搭建的房子里边空间太小，走动起来不方便，没有活动空间，搭起的墙面被碰到。
解决方法?
经过协商,我们把教室内风扇关掉。垒太高的纸杯可以踩上小椅子往上垒垒,孩子们来回走动容易把纸杯弄倒，建议把纸杯拉开距离。
第二次搭建建构技术进步大
解决第一次搭建的问题
经过商量，空间有限，我们将教室桌子全部搬到睡房，并寻找其他辅助材料进行搭建。
第二次搭建建构技术进步大
解决第一次搭建的问题
经过商讨完成后，孩子们又开启了他们的搭建之旅。符老师在剪纸箱制作环创，丹婧发现纸箱片和纸杯也可以一块搭建，而且还会更牢固。这时曹欣怡和也加入了她队伍，后面其他小朋友也加入。这几个小朋友很快就用纸杯、纸箱搭建起了一个有垒高、也有围合的高楼。
在搭建时丹婧和曹欣怡用纸箱片辅助，纸杯垒高的方式进行搭建。在搭建的过程中由于搭建太高了，纸杯又倒下来了。
第二次搭建建构技术进步大
发现问题?
纸杯为什么还是会倒?
两个纸杯撑不起这纸箱片，是不是放的纸杯不协调，经过她们不断的尝试后最后以放平放满纸杯为解决方法。
新的问题出现?
在搭建完成后，孩子们到了瓶颈，止步不前，只是一遍一遍重复垒高的过程，并没有新的进展！而且重复几次后孩子们的兴趣点下降，出现怎么办怎么办字词。
教师支持策略?
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经过和幼儿谈话，为了让他们有一个整体
为孩子们提供了建构的作品图进行观察，幼
的构想，我引导孩子们一起观看了优秀的纸杯视频，让他们从中找经验，搭建也并不是单一的，而是有几个特征一起才能完成好看的建筑。