为了让教师更好地领会《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容，准确把握课标的实质，切实把课标的教育理念落实到课堂教学中去，7月13日上午，开展了主题为“新课标 新考试 新策略”的讲座培训。
本次培训，由山东省基础教育培训专家王松光教授进行的讲座，她结合自己对新课标的深刻认识和宝贵经验，分别从单元作业设计、单元教学、育人新路向、跨学科教学等方面进行了理论解读，为我们今后把握课标、使用教材、课堂设计、教法研究、学习评价等指明了方向。
王教授以生活事例打开了今天的培训话题——“难哭了的北京2023年中考题”
王教授由事例信息提出了新课标、新考试、新课堂、新设计的教学思路，从课堂目标的进化到迁移运用，从真实问题的解决再到素养教学的导向，以题带点，以用引学。她引导教师从关注事实性知识到“聚焦核心知识—转化为问题解决—培养核心素养”。王教授用生动的教学案例、核心的教学理念，深入浅出，生动形象的给课堂教学改革提出了建设性、体系化的意见。
王教授的详细解读，为我们指出了本次教学改革的重点是从以学科为指向的三维目标到以人的发展为指向的核心素养的转变，核心素养回归课程的真正价值在于人，从教书到育人是教学观念的进一步发展，关注学生、促进学生全面健康发展将是落实新课标的重点。
新课标更加注重对大概念教学内容的整合优化，更加重视对学科融合的活动设计，聚焦核心素养，以培养学生综合能力为导向，更加关注学生本位，为教师进行课堂教学改革指明了方向，同时也对我们提出了更高的要求。从不断提高教师的专业素养，来提高学生的学科核心素养。
在培训学习的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
讲座期间，王教授对每一个观点都提出问题，让老师们跟着王教授解剖与分析解决问题的思维，不断与老师们进行互动，让我们有了更加渴望去吸取新知识的欲望。
下午，我们将王教授的讲座内容进行研讨总结，大家都有不同层次的收获与提高，并写出自己的心得体会。
本次新课标培训让我们领略到了新课标理念下教学变革的魅力以及大单元教学的相关理论和实践知识。相信通过本次研习，未来的我们定能够积极思考探索，认真践行新课标理念，不断提高和提升新课堂教学质量及学生核心素养，在教育的道路上继续逐梦前行！
编辑：白富荣
供图：顾 娟
初审：蔺小龙
终审：宁林平