凝心聚力 携手同行 ——韶关市特殊教育学校教师暑期专业能力提升培训

　　不登高山，不知天之高也。不临深溪，不知地之厚也。炎炎盛夏催奋进，齐聚一堂开新篇。为适应时代对特殊教育教师的高标准、新使命，7月9日至12日，韶关市特殊教育学校教师暑期专业能力提升培训班在湖南省省会长沙市如期举行。

　　7月9日下午，韶关市特殊教育学校教师专业能力提升培训班团建活动如期而至。破冰从一段温馨感人的视频开始，回顾三年抗疫的风雨同舟、感人画面，让我们更加敬畏生命、珍惜当下；有趣的《阿水的故事》考验了大家的反应力；在《你做我猜》的游戏中组员的语言表达能力和默契配合受到了极大的挑战！看似简短而用心良苦张弛有度的团建让大家一个学期以来的劳累一扫而空。

　　7月10日开班仪式上，马海燕校长致辞并进行了动员讲话，希望全体参训教师遵守培训纪律、落实培训任务、学有所获。

　　南京特殊教育学院教授王辉作了《基于个别化教育理念与课标的特殊学校课程本位评估及应用》专题讲座，从课程本位评估的内涵，课程本位评估的类型与方法，课程本位评估工具的应用三方面阐述了课程本位评估以及应用的理论，为老师们理清了课程本位评估的思路和方法，讲座内容深入浅出，案例丰富，老师们专心笔记，认真聆听，如饥似渴的吸取新理论，新技能，储备新能量。

　　长沙市特殊教育学校王磊校长以《源于心灵，基于标准——现代特殊教育教师专业发展的实践与思考》为主题为大家专业发展带来了新思考、新理念。在讲座中，王校长以“为什么选择特殊教育”为题眼，结合个人成长经历，从教师专业发展的“目标、上位依据、标准、案例、内核”这五个关键要素，对标《特殊教育教师专业标准》《国家特殊学校课程标准》《特校课堂教学评价标准》《长沙特校教师发展模型》4个标准及构成教师自我内心景观，全面、系统的分享了长沙特校教师专业培养的模式、方法，专业、详尽的分析了教师专业发展的方向、路径，为老师们个人成长架起一座坚实和有力的桥梁，也为老师们日后的心灵成长点亮一盏柔和闪亮的明灯，指引老师们从专业发展走向完整的心灵发展，最终成为一名热爱教育、内心丰富的教师，引发了在座老师们的共鸣。

　　湖南省教育科学研究院特殊教育教研员孙锋的《融合教育教师应具备的素养》讲座，介绍了融合教育的含义和理念，并结合教育案例对融合开展融合教育进行指导和说明。她指出作为特教教师需要深入课堂，立足普特融合教育课程设计、教学调整等多方面，聚集普特老师的智慧，为提升融合教育的课堂教学质量助力。

　　 7月10日下午，在王辉教授的组织下，开展了“基于个别化教育理念与课标的特殊学校课堂教学案例分析”活动。在座的老师先后观摩了生活适应课例《美味的饭团》和《包春卷》。各小组运用上午讲座的理论展开了热烈探讨，并上台分享对两个案例的观点和意见，碰撞出思维火花，激发教育智慧。

　　7月11日下午，我校参训教师来到了长沙市培智特殊教育学校参观学习。在长沙特校管理团队的陪同下，我们首先参观了各具特色的教学楼、功能室、农场等校园环境，内涵丰富、设计有趣的校园文化让我们感受到了这所学校以“人和为本、生态办学、点亮生命”的办学理念。随后，两校的领导干部、老师们就课程建设、康复训练、教师专业发展、融合教育等方面进行了深入的交流和探讨，共话特殊教育高质量发展的新局面。

　　时间匆匆，短暂的培训活动在不知不觉中落下了帷幕。这次培训干货满满，各位教授、专家用精湛的理论，生动的讲解，精彩的案例给我们作了两天半的讲座，使我们在特教教育方面拓宽了视野，收获满满的同时，也使我们增强了紧迫感和职责感。特殊教育是一项充满挑战和机遇的事业，我们需要不断地学习和进步。今后，我们将用终身学习来引领自己的专业成长，理论指导教学实践，努力探索教育教学规律。本次培训学习让我们充实，更使我们对未来的教学工作充满信心！