7月12日，齐鲁名师名校长名班主任建设工程（2022-2025）培训在济南市雪野湖国际会议中心顺利举行。
上午的培训会由山东省中小学师训干训中心主任刘文华教授主持。会议有幸邀请到华东师范大学教师发展学院（开放教育学院）院长闫寒冰教授做了《教育数字化转型与教师素养提升》的专题报告。闫教授从落实教育数字化转型的必要性、指标、方法娓娓道来，借用她指导的教育教学案例说明数字化转型带给老师们的红利。闫教授指出：数字化转型以教育教学模式改革为核心，要从教育评价改革、教育资源建设、数字素养提升方面落实数字化转型。在信息技术课堂中实施雁阵效应，利用项目化学习帮助学生形成大概念，以发展学生的核心素养。最后，刘主任做了总结发言，刘教授指出：在数字化转型的时代，作为一名“三名”人选，应该做什么？要做什么？“三名”的使命与担当又是什么？“三名”的“名”在哪里？如何做才能配得上这样的称号？这些都是每一位“三名”人选应该明确的问题。刘主任强调，大家要用更开放的心态、创新的意识、辩证的精神，去迎接人工智能时代所带来的挑战；要争做“头雁”，去开发创造“头部资源”，共同努力为山东教育贡献自己最大的力量。
7月12日下午，中国式教育现代化背景下的名师成长论坛顺利召开。往届齐鲁名师高保卫、刘同军、魏瑞霞、张海豫老师，第五期学员齐鲁名师建设人选代表于莺彬、赵学东分别做主题发言。
高保卫老师分享的主题是《人生只为一堂课——自己成长的几点感悟》 ，高老师首先提出“教师专业成长有没有公式呢？”的疑问。然后谈了自己成长的感悟：教师可以不追求成功，但必须追求成长。他认为成长型教师一定要善于阅读、勇于思考、敢于实践、勤于写作。最后高老师勉励一间教室教师们把教育当成一生的事业，坚守三尺讲台，守望一间教室。
刘同军老师分享的主题是《携手走向卓越》，刘老师首先提出齐鲁名师在坐标轴上的哪个位置？概括名师成长的三个阶段。然后援引了多位教育名家的精彩论述，阐述了自己的学习观、教学观、教师观、教育技术观、教育科研观，从五个方面引导我们逐步走向卓越：走出舒适区，立鸿鹄之志；融入新时代，育家国情怀；拥抱数字化，让技术赋能；踏上研究路，与理论相伴；踏上新平台，与高手同行。
魏瑞霞老师，分享的主题是《我的教育我的爱》，魏老师从起步、成长、高原、提升四个阶段总结了自己37年的教学生涯，以恒心、潜心、耐心、静心的精神深入一线，刻苦钻研，取得了一系列有影响力的教学成果。魏老师在三尺讲台上为人为学生动诠释了一名人民教师的胸襟与情怀，体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
张海豫老师分享的主题是《模型与建模》 ，张老师首先分享了《向着教育家的梦想奔跑》的心得体会。然后从“模型与建模，思维建模的价值，工作中的思维建模，名师成长中的思维建模”四个方面，解读了思维品质与思维能力在培养名师专业发展中的运用，同时在名师培养方案方面提出了有价值的建议。
本届齐鲁名师建设工程人选于莺彬老师和赵学东老师，分别以《做一名有温度的研究型教师》《为未知而教，为未来而学》为题，于老师分享了在一线教学和科研方面所做的努力和取得的成果，敬业精神让人敬佩。赵学东老师分享了用大概念重构课程的实施，优秀教师成长的几个关键词。
在专家点评环节，闫寒冰院长分享一个故事，对教师专业发展进行了高屋建瓴、专业细致的指导，勉励大家功不唐捐，玉汝于成。李文军院长结合每位名师的经历，指出教师发展的几个阶段，鼓励大家在名师之路上要能坚持、能坚守，做好规划并为之努力，做新时代的“四有”好老师。
专家引领明方向，教师探讨促成长。相信在专家的引领和指导下，第五期齐鲁名师培养学员一定会在专业道路上走的更远。
庆云县渤海路街道红云学校 孟德俊
今天聆听了华东师范大学闫寒冰院长的学术报告《教育数字化转型与教师素养提升》，闫院长从教育评价改革、教育资源建设、数字素养提升三方面进行了阐释。其中闫院长通过实际操作演示运用大数据对学业质量监测评估分析，对我启迪很大。
随着数字化时代的到来，大数据已经成为了各行各业的重要资源。在教育领域中，大数据同样扮演着越来越重要的角色。它不仅可以为教学质量检测报告提供帮助和作用，而且还能够对教育教学过程进行优化和改进。
一、大数据为教学质量检测报告提供帮助
提高检测效率：传统的教学质量检测方式需要耗费大量的时间和人力物力，而利用大数据技术可以实现自动化的检测过程，从而大大提高了检测效率。
增强检测精度：通过收集和分析大量的学生学习数据，可以更加准确地评估学生的学习情况和教师的教学效果。同时，也可以发现教学过程中存在的问题和不足之处，为进一步改进教学提供依据。
支持决策制定：基于大数据分析的结果，学校管理者可以更加清晰地了解学校的教学质量状况，并据此制定相应的教学策略和管理措施，以提高学校的教学质量水平。
二、大数据在教学质量检测中的作用
发现问题：通过对学生的学习数据进行分析，可以发现学生在学习过程中存在的问题，如学习兴趣不高、学习方法不当等。这些问题可以帮助教师及时调整教学内容和方式，以更好地满足学生的需求。
促进个性化教学：基于大数据分析的结果，教师可以更加清楚地了解每个学生的学习情况和特点，进而采取个性化的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。
支持教学改进：通过对教学过程进行监控和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足之处，为进一步改进教学提供依据。同时，也可以根据学生的反馈意见进行调整和改进，以提高教学质量。
中学数学组 董健
今天专家、名师们的讲座和报告精彩纷呈，催人奋进。闫寒冰院长的报告具有前瞻的理论引领，名师榜样们的事迹分享升华思想又激发教育担当。这场精神盛宴让我受益匪浅：一是与时俱进，争做创新型教师。在科学技术飞速发展的时代，作为教师应有效地学习应用教育数字化技术，提高课堂教学的效果，完善教育评价改革，提升自身素养。二是潜练内功，做学习型的教师。正如今天专家所说，我们要"终身学习，终身成长",不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。三是业精于勤，做研究型的教师。学会用理论指导教学实践，努力把科研和教学有机结合，潜心研究课题，物化教育成果。在接下来的工作中，我会向各位名师榜样学习，保持积极奋进的精神，倾注自己的力量，守住教育初心，永担育人使命。
——齐鲁名师名校长名班主任建设工程（2022-2025）启动仪式暨集中培训学习心得（7月12日）
东营市胜利第六中学 中学数学组 于彬
技术变革课堂，涵养心智
7月12日上午，作为齐鲁名师建设工程（2022-2025）人选，有幸聆听了华东师范大学闫寒冰教授的专题报告《教育数字化转型与教育创新发展》。闫教授结合具体案例为各位人选呈现了数字化转型发展给当下教育发展带来的巨大挑战，改观了我以前对数字化转型升级的认识，涵养了我的心智模式。
（1）作为一名一线教师，要紧跟时代步伐，学思践悟新技术，让新技术改变课堂，成就自己，发展学生。比如，以信息技术为纽带，开展虚拟班级建设，真正实现让不同的学生得到不同层次的发展，为常态真实课堂开展分层教学提供技术支持。
（2）作为一名名师培养人选，要躬身实践，让技术手段首先在自己的课堂中落地生根，发挥示范引领作用，进而形成雁阵效应，切实提高广大教师的课堂教学效益，惠及广大学子。
榜样言传身教，涤荡心灵
7月12日下午，有幸聆听了往届齐鲁名师优秀代表的经验分享，在他们身上我感受到最深的就是信念、执着与追寻。
（1）信念。有理想信念是成为一名优秀教师的前提，比如魏瑞霞老师的《我的教育我的爱》的经验分享，魏老师近40年如一日，耕耘在一线课堂，为我们生动诠释了一名优秀教师的“师者情怀”，为我们点亮了理想信念之“灯”。
（2）执着。有了信念，才会执着的去践行。比如高保卫老师《人生只为一堂课》的经验分享，为我们立体呈现了一位名师的执着成长之路。张海豫老师的《模型与建模》则直指一线教师的思维模式和成长模式，为我们构建了可操作，可复制的实践路径，让我们的成长有法可依，有路可寻。
（3）追寻。在齐鲁名师建设工程人选这个平台上，与省内一线优秀的教师在一起，通过两天的学习，深知自己身上的不足。比如刘同军老师的《携手走向卓越》从走出舒适区、融入新时代、拥抱数字化、与理论相伴、踏上新平台为我们展现了一路追寻的幸福样态。
在以后的成长道路上，我将向优秀学习，争取使自己早日成长为一名真正的名师。