停课不停学，进步不止步。疫情期间，“花式”劳动课让小学生课余生活更精彩。捡落叶做手工，择菜洗菜、清洁卫生，种植蔬菜等一招一式皆有模，在一动一静中促进学生身心健康和谐成长。
以落叶🍂为翅膀，乘风飞翔。畅游在五彩斑斓的秋天里，用童心与慧心，让每一片落叶再展现另一种生命。瞧！聪明的孩子们，让枯燥落叶也精彩。
居家学习，母亲最辛苦！此时的母亲是老师，同学，信息员……母亲，您辛苦啦！让我们走进您的小菜园，帮您的小菜园除除草；让我们陪您走进田间，做做您的小帮手，帮您播播种，感受收获的喜悦。让我来清洗自己的小鞋，感受您的辛劳……
劳动分体力劳动和脑力劳动。归根结底，生为人都是劳动者。著名教育家苏霍姆林斯基认为，“儿童的智慧体现在他的手指头上。”因为劳动能促进孩子手脑结合，而在具体的劳动过程中，思维信号一次次由手传到脑，又由脑传到手，这样的结果是，“脑教了手，手也发展和教育了脑”。而由此创作的作品，也滋养了我们的双眼。
劳动光荣，劳动快乐！正真的劳动课，是让孩子们去做，亲身体验劳动带来的快乐。看 ，孩子们走进厨房，在“做中学”，“学中做”。知行合一，学创融通，智育与劳育共生共长。
总之，小学生劳动课学习内容不应该窄化，小学生学的生动活泼，轻松愉快，知道劳动是一切幸福的源泉 ，应该是我们教师和家长的共同心愿。五育并举，我在行动。愿所有的孩子在劳动中产生快乐，在快乐中和谐成长。