学习是最美的姿态,
成长是最美的风景。
今日，雷斌老师给我们新教师讲授了教育关键技术的萃取方法。
小暑至，盛夏启，绿树阴浓夏日长。从今日起，每天的早上及中午各有五组的小组将会进行才艺展示活动。
各个小组都全心全意地进行了表演，有小品，有朗读；有舞蹈，有歌声，可谓是争奇斗艳，百花齐放。
在研习的第二天，第5组的教师们保持高度的热情，认真听课、潜心学习雷斌老师所传授的知识与技能。
雷斌老师指出，作为新教师，万万不得只当一名知识的搬运工，不能只喂给学生“生米”，而是要将“生米”煮成“熟饭”，并以陕西biangbiang面为例，分方法教会我们如何记住生僻字，从死记硬背法到视频法、口诀法、故事情境法层层递进，深入浅出。过程中，我们第5组的董柏邑老师也积极上台为大家用家乡话讲述口诀，为小组增光添彩。
在上午的学习中，我们第5组认真参与并绘制总结了教学方法的优势，我们明白了检验课堂的唯一标准是学生会了没有，而要做到这一点，需要创设情境，盐要溶于汤，知识要溶于情境，学习永远从问题开始。在课堂教学中，比知识更重要的是知识间的联系。我们要紧紧扣住联系，想着如何发生联系，将本看似无关联的知识点交融串联，才能事半功倍。
下午，雷斌老师提问我们会选择哪个年龄段的教师授课，深刻指出了社会中存在的刻板印象并剖析其成因，总结出要想提高教学水平，一定要有过硬的教学技术。
雷斌老师举了诸多生动贴切的例子，让我们理解了教学技术重在输出，而输出就重在吸引与联系，可以运用图形化技术，动作表征技术创设情景，为课堂增光添彩。
最后，雷斌老师重点让我们参与费曼学习法的讲授活动，要求各个小组半小时内完成费曼学习法的自学，并绘制海报，接着采用组间漂流形式，互相授课，力求说人话，让人懂。我们第5组各成员齐心协力，饱含激情，在戎棪老师的带领下圆满完成任务。
教师的职业是光荣而神圣的，我们第5组老师们在今后的教育教学工作中，一定能运用知识的联系做到让课堂活，让教育真。
图片: 黄宇航
文稿:钱天乐
编辑:钱天乐