“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人有多成功，看他与什么人相伴。”
2023年7月10日，为期两天的国培之旅，正式拉开帷幕。我们相互交流，共同切磋，真诚探讨！
带着教育教学中的种种疑问，我们一同聆听专家讲座，领略名师风采，为自身成长注入源头活水，他们精辟的论述、独到的见解、渊博的学识无不影响着我们。
首先由雷宝华老师为我们讲授《素质教育下的小学数学概念教学》。他从数学概念的定义出发，带我们体会其特征、类型、教学意义、过程与方法的奥义。有思想、有方法、有行动、有收获。
张新春老师的《谈图形与几何教学—单元主整体教学的视角》，他以精辟的教学理论，多方面、多角度，让我们明白：用整体讨论结论，以核心素养导向为目标，以检心素养导向为目标，从数学为力，提高素养，提高数学意识与能力。明白以数学的眼光看待世界，用数学的思维思考世界，通过数学的语言表达世界。让我们思想上得到了洗涤，理念上得到了革新。
《礼记．学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困。….。故日：教学相长也。”许多优秀老师学而不辍的精神，让我懂得教师应把学习贯彻在教学实践中，从而更好地适应教学需要。尤其是在当前迅猛发展的数字化时代，我们要充分利用网络信息技术，努力提高自身素质水平。力争从“教书匠”转变为学习者、思考者、研究者，成为真正 “敏而好学” 的读书人、教育者。正如谭昱园长为我们带来的《走进有效的听评课》一样，学会学习、懂的学习，用人格魅力去影响学生，用爱的温度去关照学生。
项目首席周文玉老师带来了《研读教材，读懂教材》的专题讲座。周老师结合“新课标”为我们讲述新课程将带来教师和学生角色、教学方式以及学习方式的巨大转变，倡导素质教学。老师应尽可能地把课堂还给学生，引导学生积极主动地学习。
“他山之石，可以攻玉。”在今后的课堂中，我们也将通过角色蜕变，给予学生更多的思维启发。
“注重“教学评一体化”的应用，关注学生与学生自身的对比，根据评价不断提升“教”的能力，促进学生“学”的动力。”县教师发展中心副科级干部李全秋为老师们在《利用任务驱动学习活动实现教学评一体化》的专题讲座中这样说。从“何谓教学评一体化、任务驱动学习能实现教学评一致、教学评一体化学案如何设计”等方面讲授。
讲师们精辟的论述、独到的见解、渊博的学识让我们收获满满。这是一场知识的盛宴，为我们注入了源头活水。学员们都认真学习，收获满满！
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，学员们定将所学知识内化于心，外化于行。将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！