2023年6月29日于丽霞老师在学校教室激情上《不等式与不等式组》复习课，学生认真听课。积极互动。
在本节课的教学中主要采用导学案课堂教学模式,以启发诱导、以学生为主体,把课堂交给学生,解决问题交给学生,总结反思交给学生,最后疑难问题才由师生共同解决.通过实例探究、讲练结合，揭示知识的发生和形成过程，先“引导发现”，后“讲评点拨”，让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自已的观察能力、想象能力和思维能力。
全体数学组老师踊跃评课
数学组所有教师专心听课。
全体数学组老师踊跃评课。
本节课在教学中要突出知识之间的内在联系．不等式与方程一样，都是反映客观事物变化规律及其关系的模型．在教学中，类比已经学过的方程知识，引导学生自己去探索、发现、甄别，从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义．
教学过程也是学生的认知过程，只有学生积极地参与教学活动才能收到良好的效果．因此，本课采用启发诱导、实例探究、讲练结合的.教学方法，揭示知识的发生和形成过程．通过类比方法，在整体上把握知识，发展辩证思维能力，通过从事观察、猜测、验证、交流等活动，提高学习学习的兴趣，体会不等式是刻画侠士世界中不等关系的一种有效地数学模型。这种教学方法以“生动探索”为基础，先“引导发现”，后“讲评点拨”，让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想像力和思维力，再加上多媒体的运用，使学生真正成为学习的主体。