为了不断地提高我校科学教师的自身业务素质和教育教学水平，搭建相互交流、相互学习的平台，促进我校科学教师的专业成长。2023年7月12日全天，创新育人小学科学组全体教师在名师工作室朱明利主任的引领和指导下，参加了暑假教师培训活动。
习近平总书记与科学家座谈时讲到：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。
徐州市小学科学院江苏省教育厅关于做好科学教育加法的六点
顾月华指出，要从六个方面答好"双减"中做好科学教育加法这份问卷，推动江苏省"双减"工作中科学教育迈上新台阶。
一是在课堂教学中，加大科学教育力度，加强科学教育力量，提升科学教育成效。
二是在课后服务中，要加大科学教育资源供给，增加科技科普类社团、兴趣小组活动，促进学生科学素养提升。
三是在作业管理中，要增加探究类、体验类、实践类作业，培养学生创新意识和实践能力。
四是在家校沟通协作中，要引导家长更加重视孩子科学兴趣和潜能激发，共同培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的新时代少年儿童。
五是在教师队伍建设中，通过推进合作等方式，提高广大教师科学教育素养。
六是在科学素质类校外培训机构治理中，充分发挥科协组织作用，提升治理水平。
跨学科核心概念不是具体的学科概念，而是超越学科概念的上位观念与科学思想，是观察世界的一种新角度，是认识世界的一种新维度，是理解世界一种思维方式。跨学科概念与学科核心概念是一个有机整体，是课程内容的重要组成部分。
对于三节观摩课，各位专家也给予了高度认可，并且指出了各部分的不足之处，让我们获益匪浅。要想上好一堂课，一堂有效率又生动引人的课，只有浅薄的知识是不够的，我们要时刻学习，横向学习，纵向生长，着手基础，立足科学，更为我们埋下向下扎根，向上生长的种子。
其中我校的常丽娜老师的课《产生气体的变化》获得2023年徐州市中小学科学优质课一等奖
鼓楼区教师发展中心刘雪红专家对常老师的课有很高的评价：善于鼓励孩子，活动充分，从观察入手，先与孩子们探讨鸡蛋外周的变化，然后问题引入物质发生变化时发生了哪些现象？紧接着顺势呈现实验材料，观察实验材料分别有哪些特点，思考如果将物质混合会产生怎样的现象？
首尾呼应，引发学生的兴趣
这次的课例的成功，离不开常丽娜老师的反复钻研，很多时候她都是一个人坐在电脑屏幕前，反复修改教学设计，删繁就简，让科学实验简单易操作。
通过本次活动，常丽娜老师对于自己的教学设计及课程也有了更深层次的认识。
制定课堂教学目标，我们要有删繁就简的能力，更要有信手拈来的魄力，让学生能够追逐我们的步伐，走向彼岸。
本次暑期业务培训，着重培养了教师们的学科素养，对于专业能力的提升有很大的帮助，相信在未来的科学教学中，一定能够再次扬帆起航，引领学生走向更广阔的科学知识领域！