清风研语 学思飞扬
清风知暖，烟景相和，花木葳蕤，学思飞扬。2023年7月11日上午，全体研修班老师齐聚一堂，聆听了厦门市教育科学研究院的高级教师胡卫东老师的讲座——《“三新”背景下对“教学评”一致性的再思考——三年教学规划建议》。胡老师根据自身教学管理实践经验，从具体的案例中抽丝剥茧，为老师们展开了细致的阐述。
首先，胡老师以“课改背景梳理”为导向，分别梳理了“未来教育观与课程理念”、“核心素养观与课程目标”、“理解性教学观与课程内容”、“跨学科学习观与课程统整”、“表现性评价观与课程评价”五方面内容，接着着重介绍了“课程与教学的4个基本问题”，阐述了“泰勒：课程与教学的四个基本问题”和“教育目标分类学的四个基本问题”，文以载道，聚焦关键问题。然后，胡老师依次从“高一高二教学整体安排”和“如何开展单元整体教学”展开讲解，将理论付诸实践，通过展示具体而真实的案例，为学员老师拓展了教学规划新思路。最后，胡老师介绍了“三种教学模式”，以概念为引，层层深入，为老师们呈现了别开生面的视听盛宴。整个讲座中胡老师高屋建瓴，道术并重，让学员老师们在“三新”背景下对教学规划展开新思考。
专家引航 臻启新程
2023年7月11日下午，沐浴着西湖之畔的荷风柳韵，厦门市外国语学校的正高级教师邹春盛老师为研修班老师带来《整本书阅读的常规做法》讲座。邹老师文质彬彬，旁征博引，将理论与实践相统一，以语篇学为角度切入整本书阅读，深入浅出，使得讲座丰富而有深度。
首先，邹老师详细梳理了与整本书阅读相关的观点与评述，接着分别从“在‘核心概念’（或大概念）视野下的阅读策略”、“在课程论视角的整本书阅读”、“阅读方法的改进”等方面展开阐述。邹老师认为，整本书阅读是一种体现深度和厚度的阅读，其为语文教学开辟了广袤的空间，同时亦带来了更严峻的考验，需要借助相应理论来构建合适的教学策略。邹老师以丰富的理论与实践为前导，从《乡土中国》、《红楼梦》整本书阅读的课程化实施路径入手，用具体而生动的案例为学员老师展开了一场学术盛宴。邹老师以其渊博的学识、从容的风度、亲切的姿态与幽默的语言，带领研修班老师走进整本书阅读的新世界，创新性地为整本书阅读教学提供了新的探究角度，为一线老师们对于整本书阅读的教学策略提供了极具价值的理论依据和实践方向。