2023年7月10日，在这孟夏之日，万物并秀之时，来自安仁县各校的100名数学骨干教师集聚实验学校，共赴一场“国培”的饕餮盛宴。
一、开班仪式
学员们早早地来到培训现场，脸上带着笑容，身上洋溢着热情。学员们积极主动的态度，为我们的研修班拉开了序幕。
本次研修主题：小学数学“图形与几何”和“信息技术”融合的教学研究与实践。
二、讲师风采
桃李不言传薪火，国培成溪育良师。在教师们的热忱的目光中 ，第一堂讲座迎来了郴州市教科院小学数学教研员雷宝华主任，雷主任在讲座《核心素养下的小学数学概念教学》中，围绕数学概念的定义、教学素养表现、教学意义、教学的一般要求，教学的过程与方法、教学中应该注意的方法六方面，向我们讲解“核心素养下的小学数学概念教学”。雷主任的讲座理论与具体事例相结合，深入浅出。雷主任强调数学概念不是学生通过死记硬背获得，这是短暂的记忆，学生并不理解其中的意义。只有通过学生自身体验学习到的数学概念印象才能更加深刻，在拓展学生的知识储备的同时，也培养了学生的数学核心素养。
“图形与几何”这一块知识一直是我们数学老师最头疼的，孩子的年龄小，空间观念差，而传统的平面几何教学过分抽象和“形式化”，缺少与现实生活的紧密联系，使“几何”直观的优势没有得到充分的发挥！而我们有幸聆听了来自长沙市教育科学研究院的张新春老师所作的《谈图形与几何——单元整体教学的视角》专题讲座。张老师通过大量生活中常见的事例和教学中的实践案例将抽象的概念具象化，进行了深入浅出地讲解，向老师们展现了数学的迷人魅力。
集美貌与智慧并存的谭昱园长给我们进行了听评课讲座。她认为教师听课、评课是提升教育教学能力的重要环节。通过观摩他人的授课和参与评课活动，教师能够不断提升自己的教学水平，改进教学方法和策略，为学生提供更优质的教育。谭园长还从理性认识、现实困境、探寻策略、实践应用这四个维度为我们讲述了如何有效的听评课。
仅有理论知识是不足够的，还需要把内化为自己的能力。观摩课例，分组进行合作式评课，通过前面的理论学习，小组成员们都激烈的讨论起了评课内容，谭园长也为优秀观课记录的老师颁发了小礼品。
项目首席周文玉老师带来了《研读教材，读懂教材》的专题讲座，周老师用一个图（请用分数表示图中涂色部分）引发老师们思考，从研读中存在的问题、研读教材的三个层次以及分享自己的研读习惯等三个方面进行讲解。
县教师发展中心副科级干部李全秋为老师们带来了《利用任务驱动学习活动实现教学评一体化》的专题讲座，主要从“何谓教学评一体化、任务驱动学习能实现教学评一致、教学评一体化学案如何设计”等三个方面进行分享。引导老师们在具体实践中，注重“教学评一体化”的应用，关注学生与学生自身的对比，根据评价不断提升“教”的能力，促进学生“学”的动力。
三、完美落幕
历经两天，(A1011-3)第一次线下研修活动完美落幕。非常感谢台前幕后工作人员，给我们提供帮助，创造良好的学习环境。更加感谢专家老师们，给我们带来新的教学理念，社会在不断发展，教育更要先行。这次学习再次充实更新了我们的教学理念，有了这些新理念新观点的武装，我相信我们的教育之路会更加顺畅。
匠心不改，方促大业；
日益精进，方成名师。