为有效落实义务教育课后延时服务工作，英语学科以新课程标准为依据，学生学习英语的实际情况为出发点，在提质增效以及全面优化课后服务的基础上，着重落实英语学科基础性与趣味性相结合，使学生在玩中学，学中玩，扎实有效地学习英语，爱学英语。
伯都讷小学英语学科教师是一支年轻的队伍，她们热爱教学、勤于钻研，她们爱护学生、充满活力。
在这群可爱的老师的带领下，学生们的英语课后服务丰富多彩。
语言的学习少不了书写，在常规课堂教学对听、说、读方面的充分操练的基础上，英语课后服务着重对学生们进行书写的操练，通过书写比赛的形式，展示教学成果。
学习英语必备技能是流利的口语和英语语言表达能力，英语老师利用课后服务的时间，指导学生英语演讲，锻炼学生英语口语表达能力，在教学中发现许多优秀学生，他们参加了英语文化艺术节演讲比赛。
学习唱英文歌曲同样能够激发学生对英语学习的兴趣，把网络上流行的英文歌曲融入到课后服务课程体系中，不仅课堂教学效果翻倍，还使学生对英语产生浓厚兴趣，在英语文化艺术节的舞台上，学生把课堂所学完美呈现出来。
随着英文歌曲的响起，学生们或翩翩起舞，或洒脱帅气，在英文歌曲的伴奏声中放飞自我。
锻炼英语口语表达能力当然少不了课本剧，英语老师把课本剧的表演不仅渗透到常规课堂教学中，而且还融入到了课后服务的课程体系中，使学生爱学英语，乐享英语。
模仿是一种很好的学习英语的方法，学生通过模仿外国电影原声并配音，锻炼了英语口语，增加了词汇量，提高了学习英语的能力。
思维导图和对单元知识的梳理是对学生综合能力的提升，通过自己总结归纳，学生们不仅在头脑中形成了知识框架，而且掌握了学习英语的有效方法。
制做英语小报对三四年级的学生来说无疑是最开心的事情，把英语与美术有机结合，让学生体验英语课后服务带来的双重快乐。
在制做英语小报的基础上，英语老师们给六年级的学生增加了难度，通过团队制做海报，让学生锻炼思维能力和写作能力，同时锻炼了团队合作能力。
伯都讷小学英语特色课后服务课程紧紧围绕英语新课程标准的核心素养展开教学，致力于提高学生语言能力、培育学生思维品质、增强学生文化意识，全面助推学生的学习能力。
伯小英语教师团队也将持续不断整合优质资源，充分挖掘英语特色课后服务潜力，丰富完善课后服务课程体系，为学生终身发展奠定基础。