求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其泉源
2023年7月12日上午，聆听香港中文大学哲学博士，华东师范大学教育学王建军教授围绕《教研修述一体化的实践建议——教育变革背景下的教师专业发展》的精彩讲座。
基于教师在当今社会发展当中的重要性，教师专业化是当代世界教师教育发展的重要趋势之一，进行以教师专业化为核心的教师教育的改革，是世界教育改革与社会发展的成功策略，也是我国教育改革与发展的现实需要。如何提高教师专业化水平不仅成为我国教育理论界研究的热点，而且成为教育界普遍追求的改革与发展的目标。
首先王教授指出教师的专业发展依靠的是融合课程和评价的教学，人与内容对象及过程的研究，其中教是教师职业的核心，是研、修、述的基础和归宿。生动展示了典型教与学互动过程的概念框架图，并建议老师们学会在观摩中不断发现和提炼自己教学的结构化方式。
王教授以生动活泼的图片引出目前基础教育的大背景，以幽默风趣的语言，以充满逻辑的精美板书层层分析学生如何更好的习得，提出从学习方式，教学方式进行专业成长的突破点。
接着王教授强调“低浪费的教学”，提出以下建议:
1.示范方法
2.发动思维
提出当我们不把课堂当成任务或测评学生的一种手段而把他们刻意设计成透视世界的窗口时，总能大幅度减少浪费。
青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期！听完王教授的讲座，我们更加深刻地认识到教研修一体化对于作为一名新时代的教师，对专业发展的重要价值与意义。
最后讲座结束后，由永定一中廖可秀老师进行精彩了总结。廖老师说教师职业需要不断地学习进修(专业发展)。从普通教师到优秀教师或教育专家，大致需要经历掌握学科知识、获得教学技能、探索教育教学规律等三个阶段。时代在不断进步和发展，当今青少年的心理发展已经远远不同于以往。教师要适应学生多样化的、不断的发展，就必须不断完善自己的专业技能，不断进修，并将教育理论和研究成果运用到教学实践中，并通过实践反省自己，不断总结经验和学习新理论、新方法。以实现成为一名真正意义上的新时代，新高考背景下的智慧与能力并存的合格人民教师。