教学质量是一所学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。为了优化教学，掌握学情，把握教情，从而全面提升教育教学质量， 7月10日下午，在校领导的精心组织下， 我校全体教师以学科为单位，针对期末测试的情况进行深入地分析。
首先，任课教师们客观的从平均分、优秀率、及格率等教学质量情况做综合分析。接着，教师们针对执教班级学生情况及考试结果进行了深刻剖析。从本次期末考试的知识点考察、失分情况、改进学习方法等方面做了质量分析，不仅分析了学生，也分析了学科的教学实际情况。同时也反思了教育教学中的得失，对于存在的问题积极献策。
好的做题方法往往能使事半而功倍。如阅读、写作等都是需要长久的积累而产生质变的学习过程。阅读，作为语文学习中的一大要素，针对如何审清阅读题目要求、如何快速理解文章、如何抓住题干去文章中找答案等问题，教师们给出了这样的方法建议：首先快速略读文章内容，对文章有大体的感知。其次快速浏览所给问题。最后带着问题进入文章，再次细读文章，从文章中寻找题目的答案线索。除此以外，作文、古诗词等题目老师们也就自己的方法进行了交流。
杨晨主任基于此次考试提出了教学中教师作文批阅的重要性，要因材施教给予不同学生针对性的评价。鼓励老师们互相学习，要善于具体问题具体分析，针对不同的问题采取不同的措施来解决。提出教师要增强质量意识，要注重反思，不断学习他人之长，提升自我！
孙秀影主任先通过对各年级各班的平均分、及格率、优秀率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并进一步总结提升教学质量的策略和方法。然后对教师和学生方面进行了总结分析，在肯定教学方面取得的成绩的同时，并且客观地指出了教学中存在的问题。
通过分析、交流，老师们明晰了今后教学努力的方向：
1.注重培养学生良好的学习习惯。专注倾听的习惯、仔细读题的习惯、认真书写的习惯等。
2. 夯实学生计算基本功，定期进行口算测试比赛，把学生培养成既算的对又算的快的计算小达人。
3.课后作业要少而精，让数学回归生活，变枯燥为有趣。
4.教师上课时关注全体学生，注重激发学习的主动性，创造高效课堂。
英语学科教学要倡导多读英语，多说英语，多用英语。让学生在使用对话中堂握对话。不能仅满足于学生会读，会背，还要落实语言在生活情境中的运用。
魏楠主任表示要抓好教学日常，三年级起，以单词拼教学，巩固字母的学习，为背单词打下基础；优化作业布置，每节课留出10-15分钟做练习，巩固和运用一节课所学知识点，帮助学生理解和运用；指导学生做题和做笔记，批改要及时反馈，以保证学习效率。
科学学科组在魏楠主任的带领下从本次考试的知识点考察、失分情况、改进学习方法等方面做了质量分析，不仅分析了学生，也分析了学科的教学实际情况。同时也反思了教育教学中的得失，对于存在的问题大家积极献策。
道德与法治学科教师们表示通过本次测试能够发现如下问题：
1.答题不够规范，语言表达不明确，条理不清晰。
2.学生学习态度不端正，从思想上重视不够，部分学生不能积极参与到课堂教学中，导致基础知识不扎实。
魏楠主任强调：教师一定要潜心研究教材，抓住重点，切实落实好教学目标，同时还要激发学生的学习兴趣，因材施教，有层次、有梯度地布置学习任务，让学生体会到学习的快乐，从而提高学生的学习效率。
质量分析不仅是一次考试的阶段性结束，而且是下一阶段工作的开始。此次教学质量分析，总结过去，展望未来，在反思中进步，在分析中成长。世纪小学全体教师将以此次质量分析为契机，以更加强烈的事业心、责任感，扎实做好各项工作，使我校的教育教学质量跨上一个新的台阶！