为全面推进《义务教育课程方案（2022年版）》和《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》的实施，加强课程实施的有效指导等。7月10至12日，来自各市（州）的87名小学英语学科教研员和骨干教师相聚长沙，参加了湖南省2023年义务教育新课程小学英语省级骨干教师培训。
本次培训活动由湖南省教育厅主办，湖南省教育科学研究院承办，湖南出版中心协办。省教育厅领导，省教科院领导在开班仪式上做出重要讲话和指示。
首先，湖南师范大学教育学的刘德华教授带来了讲座《读懂课程蓝图，培养时代新人》。刘教授从五个问题入手，为什么要修订课程方案？新版课程方案有哪些主要内容？新版课程方案有何变化？新版课程方案有何特点？新版课程方案如何落实？深入浅出地解读了义务教育课程方案和课程标准整体设计。
接着，湖南省教科院基础教育研究所曹汉庆副所长带来了关于《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》的解读的讲座。包括课程方案的定位、课程方案修订的背景、实施办法研制的原则与过程、实施办法内容说明等等。让我们对于义务教育课程实施办法有了更进一步的认识与理解。
下午，湖南师范大学的白解红教授给我们带来了《新课标解读及新课标引领下的小学英语教学》的精彩讲座。白教授主要讲了课程性质、基本理念、教学实施等。重点阐述了单元整体教学，单元整体教学是什么？为什么？做什么？怎么做？学员们认真聆听并做笔记，在新课标教学、学科育人等方面受益良多。
我们87名老师分成了7组，我们第1组是来自长沙和株洲的老师。每组推选一个代表进行学习体会或经验分享。我们组由彭霜老师分享了学习心得，她表示专家们的讲座无论是理论的深度还是具体的教学案例，都接近一线教学与实际，受益匪浅。我们将以此为契机，砥砺前行。
第二天上午，长沙麓山国际实验小学的廖米佳老师和湖南省教育科学研究院英语教研员夏春娥老师给我们带来了两场精彩的讲座。
廖米佳老师作了题为《例谈小学英语以读促写的教学策略》的专题讲座，她在讲座中提出了提升学生读写素养的必要性，分析了读写教学的现状，并结合自己学校的四堂优质课例详细阐述了在教学中解决这一问题的关键策略，即兼顾真实与兴趣，创设情境与任务，激发写作动机；围绕主题意义，整合资源与句型，丰富写作内容；研读语言与语篇，梳理内容与结构，获得写作框架。廖老师将理论与实践相结合，让我们更加直观地学习到了如何进行以读促写，提升学生写作能力的方法。
夏春娥老师给我们带来的是《单元整体视角下的小学英语文本解读》的精彩讲座，夏老师以“落实”、“改变”为切入点，提出“新课标重在落实”的理念和“如何落实”的问题，引发老师们的思考，紧接着对新课标中的“语篇”及如何进行语篇分析进行了解读，围绕“整合”这个关键词提出了采用大单元备课，提升教学设计站位的观点，并用自己设计的鲜活的教学案例给我们呈现了语篇研读的思维过程，让在座的老师们体会到了语篇研读的重要性及从不同维度进行语篇研读给课堂带来的精彩。
好记性不如烂笔头，便于学习内容的梳理、内化，老师们都认认真真地记下来。
五位专家的培训讲座，让我们对新课程理念有了更深的理解，也在自身素养提升方面获得了更高层次的引领，培训有期，学习无止，相信每一位学员定会带着思考将这两天的所学实践于工作中，在新课标的落实中切实发挥骨干教师的引领作用。