为密切家校沟通，真正了解学生的学习、生活和思想状况，我们全体老师对班级部分学生进行了家访，加强老师与学生家长的沟通，以更有利于教育教学工作。这次家访的主题是：“开展心理疏导，减轻焦虑情绪”。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视，与学生和家长促膝谈心，可以拉近彼此心理距离
进行家访前，老师对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解，并且在校期间也多次对学生进行心理疏导和安全教育。
王晓斌老师和困难学生一起交流阅读感受，教授困难学生做题方法，鼓励学生积极面对生活和学习勇敢的表达自己，帮助学生树立自信心。
杨玲老师和全班同学一起总结本周班级里存在的问题，鼓励学生要与老师、家长沟通，要学会自我放松，自我调节，要善于表达自己的想法，要懂得感恩。
李敏老师为学生买零食水果，开展班级心理交流会，说说自己的烦恼，特别关注特殊和困难家庭的学生心理问题，及时对孩子们进行心理疏导。
对学生进行各类安全教育
围墙安全教育
防触电安全教育
燃气安全教育线上班会
防溺水安全教育——憋气实验，一方面通过憋气实验，学生谈谈感受，从而增强学生防溺水安全意识；另一方面，此次实验需要家长与学生共同参与配合，也在实验的过程中增强了学生与家长之间的亲自关系。
心理沟通疏导
作为班主任教师，要搞好教育教学工作，必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在本学期，李敏老师结合班级的实际状况，多次对学生进行了家访，在家访过程中，不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。如何管理好班级，如何使学生用心健康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于每个老师来讲不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师。
通过微信视频与家长沟通交流，把学生在校表现及时反馈给家长！
本学期，王晓斌老师对本班10个学生进行了实地家访。家长们的热情好客，让老师深深地体会到作为一名教师的自豪。走进学生家庭，感觉一下子融入到他们的生活中去。和家长一起交流如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。利用家访的机会，对个别学生进行了心理疏导，减轻了其焦虑的情绪，向家长介绍了具有时代特征的亲子观、人才观、教育观，推荐切实可行的家庭教育经验，进而创设良好的家庭育人环境。
为了让老师了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭中的表现情况;了解家长教育孩子的方式方法等，我们不间断进行实地家访。家访中，老师向家长汇报学生在校情况，学生可以提升的地方，后期要求等。家长们对家访非常认可，认为家访是一个非常好的沟通方式。通过家访增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。