云岩区第二幼儿园
课程起源：
孩子的世界是丰富多彩的，情绪当然也是多变的，有时前一秒欢笑不停，后一秒却又大哭不已，为了让孩子能够学会控制自己的情绪，主要通过以下事情说起......
1.在一次户外自主游戏时，孟熙宸与同伴发生冲突矛盾后用哭宣泄情绪。
2.在集体活动时，罗雯韫与同伴争抢椅子时没抢到椅子，坐在地上大哭宣泄情绪。
3.在户外自主游戏时，郭伟杰的拼好的建筑被路过的小朋友不小心弄到了，然后站在一旁哭闹。
本次主题活动让幼儿认知各种情绪，引导幼儿学会表达自己的情绪和管理调节情绪，因此本月我主要围绕自我管理中的“情绪管理”进行重点培养。并开展相关主题活动。
师：情绪到底是什么呢？
幼：情绪就是我们的心情！！
师：情绪就是有很多表情，会变成很多颜色。
一、认识情绪：
对于孩子们来说，开心、害怕、生气、平静是四种最常见的情绪。人还有哪些情绪？为什么会有情绪呢？……带着些问题，孩子们开始了“情绪”的探索之旅。
情绪调查：
幼：我最开心的事就是在幼儿园和好朋友一起搭积木、一起画画。
幼： 每天上幼儿园，在幼儿园里和老师、小朋友一起画画是最快乐的。
幼：我最喜欢和爸爸妈妈一起带着我在外面玩，和小朋友一起玩玩具，我会很开心。
小朋友们调查自己见过的表情有哪些，并画出自己遇到的开心、难过、生气、害怕的情绪，先认识这下情绪是什么样子的，以及自己喜欢的情绪。
霏霏：我认识的情绪有开心、难过、生气、平静，每个表情都不一样，但我最喜欢的是开心，因为开心的表情很好看。
老师：良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。
情绪模仿：
孩子们开始了“情绪”的模仿。
二、管理情绪
孩子有时前一秒欢笑不停，后一秒却又大哭不已，为了让孩子能够学会控制自己的情绪，我们讨论了生气、难过时怎么缓解情绪。
冉冉：我和小伙伴在玩时她插队了，我很不开心，然后我买了一根棒棒糖，甜甜的很好吃，心情好多了。
豆豆：妈妈不在家，我很无聊，也很不开心，然后妈妈回来后带我去买玩具和零食，我很开心。
三、分享情绪、
让孩子和他人分享自己在遇到某件事情中的心情是怎么样的。
诗诗：妈妈带我去玩滑滑梯，我认识了很多新的朋友，和新朋友玩游戏，我非常开心。
宸宸：我和姐姐打架，我输了，很生气，但姐姐把好吃的零食给我吃，然后妈妈还带我去坐秋千、坐摇摇车，我就不生气了。
阳阳：我觉得生气的时候会吃东西或者运动，不一会就平静下来了 。
睿睿：我难过的时候会听好听的音乐、有时候也会看看书，吃点好吃的东西。
芊芊： 不开心的时候妈妈会带我去游乐场，我就会变得特别高兴！
集体制作心情树
幼：我们认识情绪有各种各样的颜色，生气是红色、开心是绿色、难过是黄色，害怕是紫色，每个颜色涂在树叶上都好好看。
孩子们能初步识别各种情绪，并尝试自己管理情绪，希望宝贝们在拥有快乐、平静的心情时细细体会，慢慢品味。当遇到其他的情绪时，鼓励自己勇敢面对，用适当的方法整理和调节。
撰稿|婷婷
编辑|婷婷