在儿童的眼中，环境不只是一种观赏性的存在，更是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间，环境所蕴藏的教育内涵应存在于“儿童视角”之中。
【PART 01 环境育人】
一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用，让环境会说话，让环境更好地服务于幼儿的发展，2023年7月11日下午，诺邓镇石门幼儿园开展全园班级环创评比活动。
【PART 02 观摩学习】
本次观摩学习活动以“走现场、听讲解、点评总结”的形式进行。各班老师围绕班级环境创设的思路及班本主题课程，结合本班幼儿经验，对班级区域的创设、幼儿与环境的互动等进行了详细讲解。老师们通过观摩和交流，充分体会环境和幼儿发展相融合的教育价值。
活动中老师们进行环创讲解
【PART 03 班级环境】
各班老师根据不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局。充分利用有限的空间、废旧材料等，精心创设出了丰富多彩、主题鲜明、充满童趣的教育环境。环境的创设不仅仅停留在美观上，更多的是细节上的处理。小小的一方区域，大大的成长天地，孩子的痕迹、成长的印记都一一呈现在这里。
班本主题
益智区
建构区
生活区
阅读区
美工区
植物角
每一面墙壁都在说话，每一件作品都能反映孩子心声。老师和孩子们齐动手，开动脑筋共同设计出充满童趣的故事主题墙面，富有巧思的区域环境，这些不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习的体现。在整个活动中，老师们边听、边思、边学、边研，互相吸纳优点，提出各自的建议。
【PART 04 观摩小结】
最后，全体老师们进行了观摩小结。诺邓镇石门幼儿园王艳华老师做总结发言，她肯定了教师们从孩子出发，用心对话环境的环创思路，更点出了我们要听取孩子的声音、站在孩子的角度、从孩子的视角对教育环境进行一次全面、理性、专业的审视。让“会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥环境教育手段的交互作用，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。
一点一滴皆用心，一角一落皆巧思；一步一处皆探索，一墙一景皆教育。在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。
文稿撰写：邓春颖 张琳 赵东利
图文编辑：杨建英 谢奇薇
图文审核：尹冬梅