2023年7月10日下午，由齐学红教授为大家带来题为“精神家园共营造——班主任与每一个班级”的专题讲座。
齐学红，教育学博士、教授，现任南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。
齐教授首先强调了班主任工作的专业性，介绍了班主任工作案例的概念，区分了研究案例和教学案例的不同，并且讲解了好的班主任案例需要满足故事性、丰富性、教育性、开放性的特征。让我们明白了班主任通过案例研究进行专业成长的道理。
通过交流，学员们了解了班集体的概念，明白了班级具有教学、管理功能，是学生社会化、个性化的场所，也了解了班主任是班级的带领者和引导者。
然后齐教授介绍了《班主任与每个班级》的内容框架，为接下来的讲解提纲挈领，齐教授首先为我们播放了名为《优秀是一种过程》的班主任案例视频，视频中的吴老师面临了新接班的难题，班上的同学成绩优秀，重视自身的学业发展，但每位同学只想到自身利益没有心系集体，值日马虎。科任老师经常向吴老师投诉学生，例如分数跟普通班拉不开距离，缺交作业人数多。
视频播放后，齐教授进行了案例分析，提出了几个问题，与现场的学员进行交流和沟通，几位学员就“你认为这个班能称得上班集体吗？案例中的班级出现了什么问题，班主任采取了什么措施，效果如何？假如你是班主任你会如何解决？”进行了分享，有的学员认为需要解决班级凝聚力的问题，可以通过需要合作的团辅活动，学生领悟到团结的重要性，然后召开班会，还有学员认为可以积极与科任老师沟通，形成教育合力，会场上各位学员在良好的学习氛围中分享不同见解，思维碰撞，收获良多。
随后，齐教授分享了案例应如何主题提炼、如何制定对策和策略，案例分析后对话班主任和专家，以及综合评价的内容。齐教授还分享了学员的案例作业，例如，《你是我们班的一面镜子》讲述的是班主任在面对特殊学生模仿班级学生不良举动时的应对策略，《放大镜下的小班学生》讲述的是小班制教学遇到的两难困境，齐教授娓娓道来，引人入胜，从案例中，学员们感受到了案例式教学的优点，例如日常工作可研究性、教育情景的复杂性、针对性、开放性和利于分享经验等。
齐教授介绍了班主任带班方略的理论基础和班级案例研究的内容，并指导各位学员转变思维，应从班主任工作走向班主任研究，例如可以书写班主任个人成长案例、学生个案研究、家校沟通案例等，班主任管理应从专业化到个性化，可以基于不同班情学情，形成不同班级管理风格，例如快乐教育、幸福教育。班主任应树立自觉反思的班级教育观，培养自觉的研究意识和研究能力。
最后，齐教授还提供了一些学习资源，例如《随园班主任小丛书》《让我看见你》《“慧”沟通》等。讲座结束后，刘婷老师为学员们做了总结，齐教授通过与我们互动交流的方式展示了：“班主任与每个班级”案例，引导我们学习怎样给班级开处方。既开拓了我们的班主任视野，也引发了我们对班级工作更深层次的思考，让我们在班主任的精神家园上能更好的成就学生的未来！真正做到《精神家园共赢造》。刘婷老师提及，齐教授创办的公众号“随园夜话”，我们感到特别的亲切，因为韶关市田家炳中学也有一个班主任德育研讨的沙龙活动，叫“田园夜话”，主要是围绕我校德育课程和班级管理工作进行学习和研讨。如果有机会，希望齐教授能到广东，到韶关指导我们的班主任工作。