腹有诗书气自华，
最是书香能致远。
工作之余，唯有多读书，
才能不断充实自己，提升专业素养，
找到自身的价值与定位，
让我们相互激励，
一起成为“有理想的教育者！”
要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范者。
为了进一步加强我校教师队伍建设，提升教师人文底蕴和专业素养，2023年7月3日，我校开展以“共读一本书”为主题的暑期读书活动。本着学习先进的课程理念和教育教学管理办法，利用假期阅读专业教学书《大概念教学》。
阅读时间：2023.7.3——7.22
领 读 人 ：尹立杰
研读内容：《大概念教学——素养导向的单元整体设计》
大概念教学的目的：帮助学生建立专家思维，教会学生像专家一样思考。它指向于培养学生解决真实问题的素养，其核心是——真实性。如何在中学语文教学中创设真实性情境呢？需要教师有敏锐的洞察力，寻找生活资源，设计探究性课堂，在校园活动中生发课程。只有指向真实情境创设的语文教学，才能提升学生学习语文的兴趣，让学生在语文学习中，变得擅长观察事物，更加热爱生活。同时，研究和实践的过程本身也让教师更加了解学情，从而使教学内容更贴近学生的生活。
刘徽教授在《大概念教学——素养导向的单元整体设计》一书中详细地介绍了关于“大概念”的种种知识，很好地解决了我的困惑。随着教育教学改革的不断推进和深入，无论是学生的学，还是老师的教，在今天都发生了重大转型。新时代教育背景下，这些转型需要我们教师紧跟时代步伐，紧贴改革脉搏，不断更新教育教学的新理念，探索教育教学的新道路，改革自身教育教学的新方法。
读 一本好书
问君哪寻如意宝，曲径幽幽书中得。
读书活动中，各位老师认真研读《大概念教学》。《大概念教学》给教师们打开了全新的视角，带来了最前沿的理念，刘徽教授将“大概念”的理念与学科特点相结合，既有专业性又兼有启发性，让老师们受益匪浅。
品 一番书香
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
读书活动中，各位老师结合自己的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己的所思所想、所感所悟，尽情分享自己读书的收获与快乐。
悟 一点心得
读书是为了更好地前行，而学习是为了更好的发展。 这次读书活动，激起了老师们对大概念教学探索的热情和思考，实现了教学思维的蜕变，为有力促进课堂转型，落实学科核心素养打下了基础。
老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，让我们做最好的老师，遇见最好的自己。
学习无止境，发展永不停。对于老师们来说，这是一次干货满满、收获多多的学习经历。在新课改的大潮下，基于大概念的教学设计优化已成为课程创新与教学变革的重要着力点，更加凸显了学生的素养发展。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我们将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，学无止境，需要我们不断提高专业素养和学识，在学习之路上，博采众长，提升自我；在教书育人之路上，不忘初心，砥砺前行。
高山仰止，方知才疏学浅；
教学之路上有名书指引，
虽前路漫漫，但未来可期！