幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的，通过对环境的创设渗透出幼儿园的教育宗旨和理念，树立孩子正确的价值观和人生观。通过对墙面进行主题装饰使孩子从中了解动植物和大自然等更多的知识，在促进孩子身心以及智力发展方面，幼儿园环创设计也起着极其重要的作用。
藏桂乡中心幼儿园组织教师培训进行专业技能的学习，以此来提升教师的专业素养和知识水平……
我们组织教师进行了区角的环境创设，楼道里的主题环创，教玩具的制作。每个老师都发挥着自己的作用，使出浑身解数进行创作。环境创设和教玩具制作的过程中充分利用了班级的每个角落和废旧材料，把教室装扮的五彩缤纷，一个又一个精致的教具也呈现出来。
从班级环境和区域材料的创设上，可以看出教师的教育观念有明显转变，环境创设能力也有了新的变化和提高，主要表现在：
（1）各班创设的主题墙饰，展示的内容能结合本月主题与教育目标有机融合，能够体现近期教育的主要目标、内容及发展阶段，注重教师、家长、幼儿三者的参与、互动，大班级组在这次的主题墙饰布置上让人眼前一亮，大部分内容都是孩子与幼儿一起制作的，大多数利用废物材料制作。在环境创设过程
中，老师们放手让孩子参与其中。在环境创设的过程中充分放手让孩子参与其中，充分体现了孩子是环境的主人，体现幼儿与环境的互动，发挥幼儿学习的主体地位。
（2）能够根据幼儿的年龄特点创设相适宜的活动区域，区域类型和设置比较合理，能够为幼儿投放低成本材料制作的半成品材料，材料的投放能够为近期主题教育目标和内容服务，且有利于幼儿游戏、操作和探究，体现了以幼儿发展为本的理念。
藏桂乡英其开艾日克村幼儿园的环创效果展示
藏桂乡亚博依村幼儿园效果展示
藏桂乡亚村幼儿园效果展示
藏桂乡布拉克村幼儿园效果展示
藏桂乡栏杆村幼儿园效果展示
藏桂乡塔提让村幼儿园
藏桂乡中心幼儿园效果展示
藏桂乡金徽幼儿园效果展示
此次班级区角环境创设、主题墙环境创设、教玩具的制作很大程度提升了教师的专业技能，从此次班级环境和区域材料的创设上，可以看出教师的教育观念有明显转变，环境创设能力也有了新的变化和提高。
总之，通过本次环境创设评比活动，各班的环境创设较之自己以往都有了很大的变化和提高，但是我们也看到了存在一些的问题。我们将在以后的工作中不遗余力的提升教师的专业技能，打造一支专业素质过硬的教师队伍。