为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策,减轻学生的学业负担。引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念。促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制。我校自2021年起，一、二年级的学业水平综合测评不再进行纸质考试，采取以过程评价代替终端评价,传统的考试转为适合学生年龄特点的测评形式。运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评。 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
本次测评活动形式多样。学校充分发挥教师团队的智慧，将学科素养和解决实际问题完美融合。以“闯关”的形式来检测孩子们在本学期各学科的基础知识、基本技能的掌握情况。
语文方面的活动关卡主要有 “拼读、词语我能行”，主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。 “背诵小能手”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。 “我会说句子”，主要考查学生对指定词语的表达能力。 “小小朗读家”，检测学生这一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。 “我是语言家”。主要测评看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。
数学方面的活动关卡主要有 “我是口算小能手”，主要考核孩子的口算能力。“读数我能行”主要考核孩子对读作与写作的认识。 “分类与整理我能行”主要考核孩子认识图形、认识颜色、物品等，通过孩子分一分、数一数，考核孩子手脑并用的动手操作能力。 “解决问题我最棒”主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。 “我是小小观察家”通过观察，孩子们能说出图形的质量、是否为轴对称图形、什么现象等。 “我是讲题小达人”主要考核孩子看图列算式的能力。“拨数我能行”主要是通过孩子的实际操作考查孩子在算盘上拨百位数及千位数的能力。
老师根据学生各项表现打★，测评总计得星总数评定等级。12-9个★为“A”、9-6个★为“B”、6以下为“C”。并记录在闯关卡上，让孩子拿回家同家长分享自己收获的喜悦。
非笔试测试在小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测试的过程中，享受到学习的快乐，也收获了满满的自信。“双减”之下,低年级的学习能力测评教学评价改革一直在路上，以后我们将进行更深入的探讨与研究。我们也及时总结经验，及时反思不足，不断改进教学方法，使今后的教学能更上一层楼！