岁月缱绻，葳蕹生香。撷一束时光，浅藏心问。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
首夏犹清和，芳草亦未歇。七月，在这个充满生机而炽热的日子里，为提升生物教师教学能力和水平，深入理解和落实2022年版课程标准精神，把握新课标下的课堂教学，充分利用优质教育资源，提升教师教育教学质量。2023年长沙县暑假初中生物教师专题研修培训活动其势正红。
上午，长沙市教科院生物学教研员朱德华老师为大家带来了题为《初中生物学教学评一体化的实践与探讨》的精彩讲座。
朱德华老师分别从“激-探-创”教学模式的环节、特点、结构以及教学目标的确立方面给参会的老师进行培训。
朱德华老师介绍了“激-探-创”教学模式的一般环节和主要特点，归纳出了“三层次四类型”分类结构，展示了“激-探-创”课堂教学观察量表及操作案例，提出教学目标的制定要具体、可操作、可实现、可检测，教学实施要导向思维、导向素养，教学创新的关键在于将所学的核心知识和重点方法进行迁移，注重学生的精彩呈现和成功体验，加强创新能力的培养。
“激-探-创”作为一项成熟、创新且具有引领性的教学模式需要进行大规模推广，并应用于教学。
本次活动理论与实践相结合，操作指导和操作案例相结合，内容丰富，干货满满，对我们一线生物教师的课堂教学具有一定的指导意义。