五育并举促发展，助推“双减”展活力——武汉市第十二初级中学特色课后服务开课啦

　　为全面贯彻落实国家和教育局“双减”工作会议精神，扎实做好利国利民的“双减”工作，武汉市第十二初级中学以传统文化为根基，以课堂教学改革为主阵地，在“双减” 背景下，通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的课后服务，打造了全新的课后服务模式及平台。

        在我校领导的积极倡议下，许多优秀的教师纷纷响应号召，申请特色课程！

　　结合学校实际情况，利用课后服务时间，打造系列校本特色课程。此课程设计把美育、体育、劳动教育、传统文化教育、爱国主义教育相结合，融入旨在提高学生自主学习能力的习惯培养课程，充分满足了学生个性化发展需求，丰富和创新了学校校本课程体系，有效达成多元立体育人目标。

　　本次课程把清廉教育引进课堂，带领学生从明理出发，向学生讲解什么是“清廉”，使学生明白“清廉”的重要性，引导学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操。

　　把清廉教育引进课堂，对引导学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操，有着积极的意义。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”老师以《爱莲说》莲花以及君子的形象作为切入点，开展清廉古诗词诵读、清廉名人故事会等课堂活动，对学生施以潜移默化的影响

　　本次“习惯培养”课程注重了对学生行为习惯的培养，引导学生树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观。

　　许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。本次“行为习惯”课程注重了对学生行为习惯的培养，引导学生树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观。以课程为载体，创造教育情境实施德育，优化了学生行为习惯养成，学生形成了良好的个性品质，参与课程的学生们脸上写满了阳光与自信。

　　智育是全面发展教育的重要组成部分，智育随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。有利于提高学生的创造性思维能力、培育学生勇于探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能。

　　中国象棋使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个棋子，摆放和活动在交叉点上。双方交替行棋，先把对方的将（帅）“将死”的一方获胜。中国象棋是起源于中国的一种棋，属于二人对抗性游戏的一种，在中国有着悠久的历史。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。

　　象棋，亦作“象碁”、中国象棋，是中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。李涛老师在象棋主题的课后服务中，将中国传统棋艺带入了课堂，给每两位同学发放了象棋与棋盘，让同学们在思维学习的同时，动手进行象棋博弈，将课堂知识活学活用，在课后服务中领略古人对弈的乐趣。

　　体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

　　现代竞技篮球运动，已发展成为一项技艺化的国际竞技体育运动。篮球运动能有效促进人的生理健康，篮球运动能有效促进人的生理健康，篮球运动能提高人的社会适应性。

　　篮球是同学们日常接触较多的体育运动，是以手为中心的身体对抗性体育运动，也是奥运会核心比赛项目。在“心动篮球”的课后服务中，同学们结束了一天的室内学习，大步地迈向操场。在徐双清老师的带领下，同学们学习了基础的篮球相关知识，并自主尝试练习了初级的篮球运动技巧，走出教室，在篮球运动中体味课后服务的学习乐趣。

　　足球运动，最早的起源在中国。在春秋战国时期，就出现了“蹴鞠”或名“塌鞠”。最早的说法见《战国策·齐策》：“临富甚福而实...塌鞠”。到了汉代，由于社会经济的繁荣，蹴鞠得到了更大的发展，几乎是万人空巷。而且蹴鞠成了宫廷的主要体育活动。

　　足球相对于篮球而言，在同学们的记忆中存在感稍显逊色。它是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目。因足球运动对抗性强、战术多变、参与人数多等特点，故被称为“世界第一运动”。在李超老师的教学下，同学们两两分为一组，以友好练习为宗旨，进行了足球的基本对抗技巧练习，实地体验了足球运动的竞技魅力。

　　王国维说：“美术者，上流社会之宗教也”。认识美才能爱好美，爱好美才会创造美。美育对培养学生审美认知和人格塑造具有不可替代的重要作用

　　老师以中国传统绘画的历史演变为主线，带领同学们逐步走进中国绘画的精神世界，深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵和审美特色。

　　通过对中国十大传世名画的鉴赏，深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵和审美特色,不仅陶冶了学生的性情、增强视觉感受力和审美判断力，还提升了孩子们美术鉴赏的审美能力。课程通过鉴赏美术作品的个性化风格，学习作家的创作方法和语言形式，使学生能结合自身的灵性和特长，整合成自己的才能，焕发出新的个性创造。

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。劳动教育能使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，助力德智体美劳全面发展。

　　机械车的手工制作过程培养了孩子的观察力、创造力、想象力。让学生从观察现实事物与创造想象事物的过程中，丰富了孩子头脑中的连接，创意正是由此产生的。

　　“哇我的车可以跑好远！”课堂上学生们通过亲身参与，动手组装出了属于他们自己的机械车，在繁琐的制作过程中，同学们磨练了耐心、锻炼了精细动手能力、感受了齿轮联动的快乐、获得了制作完成的成就感。

　　衍纸创作通过卷、折、捏、压等方法，把一条条彩色纸条创作出有浮雕效果的作品。衍纸不仅能体现纸张的厚重之美，还能体现色彩缤纷的艺术美，老师为学生们展示步骤与技巧，学生们跟随老师开启了一场美妙的衍纸艺术之旅。

        课堂上同学们大胆发挥自己的奇思妙想，创作的温馨小屋、花园、小鱼等作品生动形象，尽情享受着衍纸的乐趣，展示着他们手中的作品，课程在一片欢笑声中结束。

　　通过衍纸画制作课程，带领学生们一起卷曲、弯曲、捏压，将细长的纸卷成一个个充满设计感的作品，培养提升学生的耐心和创意。

　　教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程。进行生命教育首要问题就是要教会青少年如何科学合理地理解生命。让学生在生命教育的过程中，学会热爱生命、敬畏生命。

　　生物是一门有趣的学科。数以万计的细胞、组织、器官等构成了我们一个个生命。生物通过细胞的分裂、分化赋予它神秘色彩，经过时间的演变，慢慢进化，形成智慧的我们。生物的演变从未停止，永远都是那么神秘而又有趣。

　　世间万物，都是大自然的馈赠，而万物的奥秘都聚焦于一个词——生命。生命存在于同学们生活中的每个角落，而动植物则是我们“生命的奥秘”这一课后服务的教学主体。王丽萍老师给同学们介绍了我们生活中常见的动物、植物，并且带领同学们亲自动手尝试，用植物来进行简易的手工制作，在课堂上领悟“生命的奥秘”。

　　在2022年9月“双减”延时服务课堂上，武汉市第十二初级中学七年级开展了主题为“巧手心向党 喜迎二十大”系列活动，在辅导老师的指导下，同学们用剪刀、刻刀等亲手完成了革命先辈人物剪纸作品和天安门的立体模型，制作了向祖国献礼的灯笼，一件件以迎接党的二十大为主题的手工作品，抒发孩子们内心的喜悦之情。

　　学生在家校本中谈到对课后服务课程的喜爱

　　课后服务是一项民生实事工程，是教育者全面贯彻党的教育方针，聚焦人民群众关切，创新管理方式和服务模式，提高人民群众对教育满意度的暖心之举。武汉市第十二初级中学开展的课后服务活动是课堂的延伸，拓宽了学生的学习渠道，为学生提供了广阔的兴趣空间和无限的发展可能，让学生成为＂最好的自己＂！让教育在“双减”政策的旗帜下更具活力与光彩！