教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。为提高幼儿园保教质量，促幼儿个性发展，人和街道中心幼儿园张庄分园开展了学期教研成果汇报分享活动，为全体教师搭建展示学期教研成果，分享经验、研讨学习的平台。
本次教研活动以分享汇报的形式进行，各位汇报老师聚焦本学期园本教研过程中的亮点工作与问题展开积极的分享交流。
数学组课程审议共计三大方面:一、典型课梳理。二、区域活动梳理。三、周课程园本化审议三个方面。
一、典型课梳理我园把数学领域活动分为集合与模式、数概念与运算、比较与测量、几何与空间四个大模块，关于幼儿园数学领域数概念与运算这一模块中，数的分合与加减运算是重中之重，大班上学期我们进行到5以内的加减运算，下学期是10的加减运算，贯穿与整个幼儿园大班的数学教育，那我们如何上好这一类型的课呢？在上这种类型课时我们要传递给幼儿那些关键经验呢？
（一）认识10以内数的组成的关键经验
（二）10以内数的加减运算
二、区域活动梳理。我园益智区大部分都是两个内容，一是益智区，比如益智的玩具，二是数学区，关于数学的玩教具或者是一些低结构的材料。
教科书是学生必不可少的，而对于三到六岁幼儿来说，玩具是最好的“教科书”，好的玩具支架幼儿的自主学习，我们每个班级玩具都不少，如何鉴定好玩具呢？有六个方面的特点：安全卫生、坚固耐用、年龄适宜性、趣味性、可操作性、变化性。如何发挥玩具的最大价值？首先教师要做到对玩具的构成、玩法、玩具的适宜性、以及玩具蕴含的价值、投放及指导策略都要有所了解。
在中心园商园长的带领下，数学组各位老师就针对“孩子天生会数学”这一模块展开集体教研学习，精心制作玩教具，并在区域内积极投放。
材料都是我们身边唾手可得，不需要老师们花费太大的精力去制作，就是简单几张卡片等等，但这里教师在投放前先让幼儿看一看，操作一下，让孩子们说一说可以怎样玩？当材料投放后，教师的观察必须要跟上，及时调整材料的不足，以及幼儿的喜爱程度，操作成功指数，这些老师要做到心中有数，数学很多的计算技巧都是建立在有规律的套路基础上，通过熟悉套路，从而理解规律，这是最有效的掌握技巧的方法。
为进一步落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，认真贯彻“以游戏为基本活动”原则，提高教师观察、倾听、支持幼儿游戏的专业能力和水平，语言组进行培训、教研。成果分享共计五大方面:课程审议与典型课梳理、语言区环境创设、自主游戏中的教师观儿童观、自主游戏中的教师观察、一对一倾听与记录。
幼儿园常用的文学作品包括以下几类：儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文。各类幼儿园常见的文学作品各具特色，因此，围绕文学作品教学开展活动，就应该注重每一类作品的特点，从每一个具体的文学作品出发，去引导幼儿学习、理解这个文学作品。
幼儿文学活动是系列的、网络状的活动，具体可分为4各层次。
1.学习文学作品
2.理解、体验作品
3.迁移作品经验
4.创造性想象和语言表述
为了让幼儿培养良好的语言表达能力，让语言区成为孩子真正热爱的地方，我们进行了幼儿园语言区的建设与教师指导的教研活动。
教研组教师针对如何观察，怎样选择适宜的观察方法？如何分析观察结果？怎样倾听等问题进行教研，学有所获。
美术，是幼儿表达自我、理解世界、反映自己对周围生活的认知和态度的一种“语言”,可以激发幼儿的审美能力和创造能力。特此美工组开展了美术活动教研并进行了分享,此次教研分享主要是从美工活动如何进行和美工区材料如何投放两大方面展开。
美工活动如何进行，教研组从巧妙导入激发幼儿绘画兴趣,层层递进支持幼儿大胆创作,技巧点拨引导幼儿优化作品，作品点评促进幼儿经验,共享活动延伸巩固美术教学成效四个方面提出了切实可行的建议。而针对美工区材料如何投放,教研组则从五原则出发进行了详细的讲解分享。
建构区是孩子们最喜欢参与的区域活动，它以独具的魅力深受幼儿的青睐。幼儿通过操作各种建构材料，运用思维、想象和动手创造性的进行搭建，再现幼儿生活经验。针对建构区的各种问题建构组开展了建构区教研活动。
教研组老师从主题建构课程审议,主题建构课程,建构区的教师观察支持,建构区的幼儿观察分析四个方面汇报本学期的教研情况,充分展示了本学期的教研所思、所获。
其中在建构游戏中，教师要观察什么，又如何从观察入手为幼儿提供有效指导，促进幼儿游戏向更高水平发展呢？针对这一难题教研组则是从观察什么并相应的给出怎样的支持方面给大家提出了很多好的建议和方法。
本学期我们的教研在实施开展中，
我们有付出有收获有迷茫有感动；
但更多的是我们始终有一种积极向上的信仰，
一直在鼓舞着我们不断前行。
我们在摸索中不断突破自己，
在抱团中努力共同成长。
我们将继续积极、努力、向阳、拔尖生长！
编辑：高双军
审核：谢晶晶
单位：人和街道中心幼儿园张庄分园