初识苏东坡，是因为他是中小学课本里的常客，那时敬佩于他的才情；再读苏东坡，是源于戴建业老师在一次讲座中对他的无比崇拜，不由得让人心潮澎湃；于今，董宇辉在讲到《苏东坡传》时说到苏东坡是自己的男神，内心深处有一种强烈的共鸣，是的，他是很多人心目中的男神！
好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。 炎炎夏日，读书使人心静。捧起这本《作个闲人：苏东坡的治愈主义》，走进这位最具有治愈效果的中国古代文人，赴一场心灵之旅。
《作个闲人：苏东坡的治愈主义》江苏凤凰文艺出版社2022年出版的图书，是著名文化学者费勇教授从现代人的视角解读苏东坡的作品。
本书以苏东坡的人生经历为经、诗词文章为纬，勾勒出苏东坡丰富而坎坷的一生，并独辟蹊径地提出了“作个闲人”的生活哲学，让读者跟随苏东坡在“一张琴，一壶酒，一溪云”的快乐锦囊中，感受乐观豁达的精神，了悟人生智慧，从而得到心灵的治愈。
人生多漂泊，如何安定？漂泊之中，他书写了羁旅天涯的动荡不安，也写了动荡不安中的单调重复，更写出了一个想家的人，却始终身不由己、无法安家的那种痛苦。“人生到处知何似？”成了他人生的写照，“此心安处是吾乡”也成就了一种“处处无家处处家”的生活境界。
人生多冲突，如何进退？苏东坡的一生都在官场，两次在中央任职，进入权力中心，两次主动要求外派做地方官，三次被贬谪，第一次被贬至黄州，第二次被贬至惠州，第三次被贬至儋州。一生都是官员，他自己却说“我是江湖上的人，长期在官场，好像在樊笼之中，哪有什么美好的灵感？”“作个闲人”，是他的突围策略，也让他在进退之间找到了平衡。
人生多风雨，如何平静？“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”回首自己的一生，让他最觉得荣耀的时刻不是飞黄腾达、意气风发之时，而是三次被贬谪的经历。也许，正是这三次贬谪的经历，挫折、痛苦、孤独、寂寞、贫困、恐惧，让他领悟到了生命的奥秘，让他真正进入内在的平静，更让他体会到了生活的喜悦。
人生多虚无，如何豁达？苏东坡一生并未隐退，也从未真正归田，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻，更沉重。
1.此心安处是吾乡，不是消极地认命，更不是苟且，而是创造，是生命的呼唤。只要我们的心还是活泼的，不受外物的局限，那么就能做到此心安处是吾乡，也能像苏东坡那样，无论身处何种环境都很快乐。
2.人与人之间的差异，其实就是在如何面对挫折、如何面对不确定性上体现出来的。而人的成长，也是从面对不可知、不可解开始的，尤其是从面对挫折开始的。每一次的面对，都是一次脱胎换骨。
3.苏东坡一生大起大落，但在每一个时刻，他都有“一张琴、一壶酒、一溪云”，因而每一个时刻都是闪闪发光的一刻。每一刻里既有“也无风雨也无晴”的平静，也有“大江东去浪淘尽”的豪迈；既有“千钟美酒，一曲满庭芳”的痛快淋漓，也有“天涯何处无芳草”的婉转感伤；既有“世事一场大梦，人生几度秋凉”的悲哀沮丧，也有“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的积极奋进。
人生多漂泊，如何安定？人生多冲突，如何进退？人生多风雨，如何平静？人生多虚无，如何豁达？归纳起来，就是人生多烦恼，如何治愈？
读完全书之后，我明白了苏东坡是这样做到的：于漂泊中，寻求安定；于冲突中，平衡进退；于风雨中，找到平静；于虚无中，领悟豁达。
人生多烦恼，怎么办呢？苏东坡提出了一种治愈主义的方法：作个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云。
苏东坡说，谁都可以作一个闲人，只要他愿意运用这三种元素。
第一种元素，一溪云。这是自然元素。在山水之间领悟自然之道。
第二种元素，一壶酒。这是美食元素。在美食之中享受生活的美好。
第三种元素，一张琴。这是艺术元素。在琴棋书画这些业余爱好中，体会生活的情趣。
愿我们每个人都能像苏东坡一样，在纷繁复杂的世界中，在面对困难，焦虑迷茫时，也能寻求自己的一溪云、一壶酒、一张琴，拥有一颗旷达的“闲心”，守住自己的心灵空间，活的快乐且通透。
读完全书，甚为感动。我们不仅认识了一个有才情的苏东坡，更了解了一个豁达、乐观的苏东坡。一生宦海浮沉，为官之路跌宕起伏；一生艰难坎坷，但总能于人生的泥淖中宠辱不惊，进退自如，生活自洽。正如林语堂先生在《苏东坡传》里说到：“我若一提到苏东坡，在中国总会引起亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”
愿我们了解了苏东坡，都能获得一种安心自在的力量；愿我们面对逆境，都能唤醒心中那个快乐的苏东坡。
此外，正如前文所说《作个闲人：苏东坡的治愈主义》这本书，以苏东坡的人生经历为经，以诗词文章为纬，二者相辅相成，每一首诗词的创作都源于一段人生经历，每一首诗词里都蕴藏着他独特的人生体验。作为语文老师，在平时的备课和教学中，我们不应该仅仅局限于教参上给出的片段式的解读，更应该走进名人传记，更全面、深入地了解文章的创作背景，不断地扩大自己的阅读面，提高自己的文学素养，更好地服务于自己的教学。
同时，语文教师还应该注重激发学生的阅读欲望。比如，除了可以给学生补充讲解苏东坡的生平经历，增强学生的阅读兴趣之外，还可以给低中年级的学生推荐纪录片——《苏东坡传》，给高年级的学生推荐文学经典著作——《苏东坡传》、《苏东坡新传》、《苏东坡全传》等。相信，会给一些“小东坡迷”们悄然种下一颗阅读的种子。
当然，这些纪录片和著作也同样适合于我们每个苏东坡迷，感兴趣的老师可以去阅读，去欣赏。
人闲桂花落，心闲万物生。几时归处，作个闲人。
人生有许多痛苦与挫折，只能靠我们自己治愈自己。还好，即使我们孤单一人，也可以和老朋友苏东坡聊聊天。
荐书人：夏路