陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是我们的活教材。”《指南》中也提到：教育内容既要贴近幼儿的生活，关注幼儿的生活又要有助于拓展幼儿的经验。我们抓住幼儿对布产生的兴趣点,大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的资源引导孩子们更深入地了解布。为了满足孩子的好奇心，于是我们开展了一场关于布的探索之旅。
“我们家的窗帘布很漂亮，拉上好睡觉。”
“我们身上穿的衣服是用布做的，穿着很漂亮。你看，这个布摸上去滑滑的，很薄。”
在孩子们的谈话中，可以看出孩子们对布的质地、作用、特征有了初浅的认识，我们追随孩子们的兴趣，结合已有的经验，生成了本次的班本活动。
通过调查，我们发现了许多不同类型的布
春天里，鲜花与微风与你不期而遇
想你的风吹到拓染之约。
春天里，鲜花与微风与你不期而遇
想你的风吹到了染布之旅。
我们进行了扎染
我们还进行了喷布
袋鼠跳
蒙眼👀抓人
抛沙包
揪尾巴
“布”同反响
布艺是我国古代流传下来的古老艺术，并随时间的推移而不断完善。将布艺引入教学不仅是一次突破， 更能够让孩子在布艺的学习中感受到来自中国古老文化的熏陶。接下来我们去探索新的世界，生成经验，开展一场关于布的发布会 。
布料吸水透光实验
我们将收集来的布给孩子们，让孩子们通过触摸，抛接，观看渗透等方式，进一步巩固对布的认知。
把布分为4种类型。
让孩子养成动手的习惯， 充分感受中国古老文化布艺教育 在幼儿园教育中， 最重要的就是锻炼幼儿的动手能力。
“布”一样的自己
白布上的花纹是我们自己拓印的哦^_^
看看我们设计的制衣厂吧
最后让我们一起感受服装带来的美，----共赴秀场之约。
-我们的收获-孩子们收获
在探布之旅课程实施中，提高了孩子的表现、探索和创作能力，并能够大胆表达对“布艺品”的喜爱。教师收获 教师给孩子们充分探索的自由的空间把课堂还给孩子，用儿童化的语言与孩子一起发现有教育价值的信息，抓住契机进行生成。