为深入贯彻习近平关于注重家庭家教家风建设论述，落实《家庭教育促进法》，提升全省家庭教育和家校协同育人工作的水平，推广具有科学性、规范性、实操性的家庭教育管理、服务新模式，推广第三批山东省家庭教育实验基地的经验。山东省教育科学研究院2023年7月10日至11日在东营召开了山东省家庭教育实验基地建设研讨会。
聊城经济技术开发区第二实验小学在2023年4月被评为第三批山东省家庭教育试验基地。为深入探索家校社协同育人模式，积极推动家庭教育指导的专业化和职业化发展，促进全环境立德树人。我校付爱华校长、德育处吕秋英主任、王莉娟老师和来自全省各地区的教研员、校长、老师共200余人参加此次活动。
会议由山东省教科院继续教育研究院王治芳所长主持。东营市教育科学院院长董永新，山东省教育科学研究院党委委员、副院长薄存旭做了热情洋溢的致辞。指出本次研讨会，充分展示了我省家庭教育基地建设在共育理念、队伍建设、课程建设、资源开发、组织形式、方法手段、评价方式、治理体系、成果提炼等方面取得的成绩；明确了情感有效沟通、家长满意度评价、项目式活动开展等要素的关键位置和影响方式，为推动家校共育高质量发展积累了宝贵经验。
青岛科技大学中文系教授、著名作家刘耀辉教授围绕亲子共读，进行了专题讲座。刘教授从亲子阅读是什么，亲子阅读为什么，亲子阅读怎么做，亲子共读关键何在四个方面对大家进行深入浅出的讲解和交流。刘教授指出，亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
第三批山东省家庭教育实验基地的9位发言人作了家庭教育实验基地建设经验交流。春兰秋菊，各擅胜场。各实验基地在家庭教育读书会建设、家长委员会建设、家长学校建设、学校家庭社会协同育人模式、亲子阅读、书香校园建设等方面都形成了较好的经验。聊城经济技术开发区第二实验小学作为代表发言。从亲子阅读“现场版”、亲子阅读“云端版”、亲子阅读“致敬版”、亲子阅读“加强版”、亲子阅读“常态版”五个方面分享了亲子阅读的经验，也展示了家庭教育实验基地的阶段发展成果。
山东省教科院继续教育研究王治芳所长对山东省家庭教育实验基地建设方案进行了解读。王所长指出：校家社协同育人良好生态的构建是教育高质量发展的必然要求。省教科院坚持科研先导，以“立德树人”为根本目标，秉持“系统、平衡、联系、动态”的教育生态理念，逐渐构建和实施了彰显我省特色的家校社协同育人“1+X”模式。
“办人民满意的教育”一直是我们所有教育人滋滋追求的办学目标。在观摩了东营市晨阳学校的家庭教育课堂后，终于有了更深层的理解。家，校，社，唯有联动联合才是王道正途。对学习型社会如何建成，如何营造书香家庭，如何打造学习型社会有了更新的理解。家校社合作育人，倡导亲子共读，提升家长的读书能力进而让家长影响孩子。教育的终极目标是为了培养人，成就人，实现人的幸福生活。以学校教育为中心点，秉持“立德树人”加强学校教育；指导家庭教育，构建家校社亲子乐学家园的建设。在以后的工作中，认真落实相关工作，让“家校社”协同育人工作进一步提升。
本次研讨会让我们在新的时代背景下，更新“育人观”，我们不能再将“育人”仅仅限定于对“青少年儿童”的教育。因此，家校社协同育人机制建设要定位于促进所有参与其中的人的学习和发展，要将对全民终身学习的促进、保障纳入其中。家庭教育要做到“平等、用心、科学、规范；充分认识、高度重视，自觉坚持、形成习惯、变成自然、蔚然成风”，达到“润物细无声”的境界，家校社协同育人为孩子提供优化的成长环境，使孩子具有健全人格成为对社会有用的人才。
家庭教育既是“家”事也是“国”事。此次山东省家庭教育实验基地建设研讨会的成功举办，将进一步激发家庭教育的生机与活力，引领我校建设家校社协同育人新格局，提升“落实五育并举、推进全环境立德育人”的实效。 聊城经济技术开发区第二实验小学将以本次会议为契机 ，用专业情怀做有温度的教育，用初心不忘做有质量的教育，为构建紧密的“家校社育人共同体”而奋斗！
编审：王莉娟
初审：吕秋英
复审：付爱华