【齐鲁名校长建设工程】启航雪野湖，奋进新时代

【外一篇】多幸运，我有个我们

雪野湖畔至群贤，三名培养续新篇。

教育书写齐鲁地，擘划未来使命担。

多幸运，我是你们中的一员

多幸运，我有个我们

多幸运，我在这样的团队

我们相聚此时此地

拥抱教育新时代

拥抱齐鲁新教育

我们把思维的细小触角

深入到教育的角角落落

我们把躬行的敏感神经

贯穿于课堂的精致美好

我们以宏大的视角

关注教育的个体个性

我们以虔诚的心态

梳理教育的时代脉络

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章

我们该如何坚定走好

新时代教育之路

我们该如何落实

立德树人之根本任务

我们该如何实现

人才培养的层次性和结构性改革

我们该如何书写

区域教育之创新突破

我们该……

我们好像走了很长的路

可是

我们的下一站在哪里

该如何走好

时代需要我们的集体回答

齐鲁需要我们的集体回答

答案

或许就从这里开始

【第一章】破冰启航

破冰启航齐鲁船，师范师训重任肩。

五湖四海皆兄弟，异组同心齐向前。

个人学校双规划，清零思维不自夸。

目标分析重实绩，项目学习凝霜华。

相聚雪野湖，携朋呼伴虎虎生风东方晓，立志宏远勇登峰。

进军新时代，重诺率行步步康健华辉增，付贤逊磊广凌云。

【第二章】仪式开班

仪式开班深情含，殷殷寄托驻心间。

志士更惜日月短，何惧岁去弦吐箭。

1. 师德师风建设扎实有效
2. 师范教育质量不断提升
3. 名师名校长培养卓有成效
4. 教师综合管理改革成效明显
5. 教师工资待遇不断提高

1. 聚焦制度建设
2. 聚焦教师质量
3. 聚焦短板弱项
4. 聚焦管理效能

1. 坚持师德为先，育人为本
2. 把握改革方向
3. 深化精准培训
4. 创新培养方式
5. 推动培训转型升级

【第三章】学习首章

杏坛春晖星灿灿，泮池桃李心瀚瀚。

灼灼韶华舞流年，风禾尽起云霓含。

　　齐鲁名校长建设工程为我们提供了一个高水平互相学习的平台，培养活动丰富多样，内容充实，尤其是理论与实践双导师引领、省内外高级研修、出国培训、课题研究、跟岗研修等培养培训活动更是让我们充满期待！

        本次五天的培训，在教育理论与实践、教学水平与能力、科研能力与创新意识等方面“精准滴灌”，让志趣相投的校长们结成成长共同体，深入讨论交流，同享教育智慧，必将极大地提升校长们的专业能力和业务水平，向成长为为学、为事、为人示范的新时代“大先生”迈出坚实的一步。（石华军，青岛实验高中）

　　上午启动仪式，听取了孙晓筠副厅长的讲话，聆听了翁波副司长的报告，了解到国家教育部和我省教师队伍建设的新形势、  教师队伍建设的成效和教师队伍建设的重点任务，特别是对名师名校长的培养要求，感受深刻。作为一名校长，要成长为大先生、教育家，责任重大、使命光荣、豪情满怀又信心坚定。在后面的培训中，要认真学习、强化实践、交流互鉴，充分利用好师训干训中心搭建的学习平台，走在前、做表率。（尹逊朋，青岛三十九中）

       炎炎夏日，蒙蒙细雨，2023年7月11日上午九点，齐鲁名师名校长名班主任建设工程启动仪式在济南市雪野湖国际交流中心莱芜厅正式开班啦！700余名教师齐聚一堂，共享教育盛宴，期待共生共长。

       上午聆听了教育部教师工作司副司长翁波题为《打造高质量教师队伍，为建设教育强国提供坚强支撑》的主旨报告，翁司长从教师队伍建设的新形势、教师队伍建设的成效与挑战、教师队伍建设的重点任务、名师名校长的培养要求四个方面给大家做了阐释。教师队伍是国之大计，是最大的民生，翁司长在教师队伍建设的重点任务的解读，让学习者有了较为清晰的路径。一是加强师德师风建设，强化正面教育实施“六大”行动；二是健全中国特色教师教育体系，优化师范院校结构布局，提升对基础教育的服务能力；三是加强教师职后发展体系建设，培养路径是从骨干教师到卓越教师，再到教育家型教师；四是推进资源配置和管理改革。翁司长还给大家明确了今后三年乃至以后的培养要求：一是理解名师名校长名班主任的标准要求，坚定理想信念，做情怀深厚的“国之大者”，涵养高尚情操，做社会风尚的引领着；扎根教育实践，做教育改革的先行者；勇担社会责任，做奉献社会的担当者。二是积极营造名师名校长名班主任成长发展的良好生态，要遵循人才发展规律，健全培养工作机制，搭建梯次成长体系，提升书记校长政治能力和加强名师名校长的国际交流。翁司长的报告，高屋建瓴，指导性强，如炎炎夏日的一场细雨给我们的清凉。

        下午是我们期待已久的李希贵校长的专题发言《教育家的成长之路——用最少的力气做最好的动作》，开场一句话便触到了我们的痛点：仅仅很能干是不够的，还应该有能力。李校长从结构、制度、工具三个方面给我们分析如何用最少的力气做最好的动作。让我们明确了工作中出现的瓶颈和问题都是组织架构上的问题，越级指挥和越级汇报不可取，如何去调整，那就是6—8位管理跨度的部门安排，关键是要看我们重视什么、关心什么。李校长提到内部客户评价是调整要素之间的关系的杠杆对我的触动较大，以往的工作多是上下级的安排，而忽视了反馈评价才是撬动工作积极性的关键要素。在制度方面，李校长提出用最少的制度撬动关键环节，用制度消化矛盾，慎用高利害制度，鼓励低利害制度。制度是制动器，该踩刹车时踩刹车；制度更是发动机，需要不断加油、鼓劲，我们都要减少限制性制度，增加鼓励性制度。而在工具方面，更是用鲜活的事例，风趣的语言给我们做了分享指导。“三句话”公式（你说呢？还有没有更好的方法？太棒了！）给我极大触动，不要总去责怪老师们做不好、想不到办法，而是我们的引导不够，没有发掘教师内在的潜力而已。很多老师包括自己，别人一提建议就说自己的理由，这种不成熟是需要我们不断修炼的。加法工具、减法工具......更是给了我们实操性的指导。

       一天的学习已经结束，满满的营养需要我们不断消化吸收，三年的成长修炼依然开始，愿我们齐鲁名校长小学二组团队能在班主任、书记、班长、组长的带领下，努力学习，勤于反思，积极实践，在学习中精神得到滋养，生命得以绽放，在坚持立德树人根本任务和为党育人、为国育才的使命之路上，实现共同成长！（商福芝，滨州经济技术开发区中海中学）

       今天下午聆听了李希贵校长“用最少的力气做最好的动作”的报告，李校长的报告幽默风趣，内涵丰富，是我们校长可以直接学习，甚至可以复制的“知识锦囊”，从重组结构、改进制度、配备工具三个层面入手，分享了他以人为本，以学生为中心的教育教学和管理的智慧。后续培训和工作中，要珍惜齐鲁名校长这优秀平台，向专家和同行学习教育理念和教育经验，在实践和反思中不断提升自己。遵循教育规律和人才成长规律，潜心教育实践研究，做教育改革的先行者。（严贤付，青岛一中）

用最少的力气做最大的动作

——听李希贵校长讲座有感

       7月11日下午，北京第一实验学校校长李希贵作为主讲嘉宾为我们作了题为《用最少的力气做最好的动作》。这是一场温暖又有力量的学习盛宴。李校长的讲座内容干货满满，为大家带来诸多新理念、新方法、新思路， 对今后办好学校、推进教育改革、提升教育教学质量很有启发、很有益处。

       李希贵校长在讲座中充分展现自身长期从事教育改革实践的高超理论水平和宝贵工作经验，创新性的从结构、制度、工具三个维度，就校长如何提高学校办学质量、如何处理学校管理中的常见问题、如何激发教师团队主观能动性等方面提出很多可行、可操作的实施路径以及指导性建议。

       李校长3个小时的讲座，让人意犹未尽。虽然讲座结束了，但是他给我们带来的思考和启迪，才刚刚开始。若想成为有能力的人，行动才是关键，让我们一起出发，学习永远在路上。（赵艳霞，聊城市茌平区实验幼儿园）

    《打造高质量教师队伍,为建设教育强国提供坚强支撑》学习感悟

       习近平总书记指出，“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师”。“努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。”

       今天上午,教育部教师工作司翁波副司长就鉴于教师的社会价值，从完善教师培养制度，培养高质量的教师队伍的重点工作和任务进行了深入的政策解读。翁波副司长讲到《教师队伍建设改革意见》中提出了“兴国必先强师”的论断，到2035年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。这些都说明，教师是学校教育发展所依赖的最基本的人力资源基础，国家发展和中华民族的伟大复兴必须要有一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。

       翁波副司长还指出，当前，教师规模尽管已经很庞大，但在应对面向未来的学校教育发展中也面临一些挑战，尤其是教师培养存在结构性短缺、教育家型名师的培养相对滞后等。因此，教育部出台相关文件、政策，在制度上进行改革与创新，例如健全中国特色教师教育体系、推进资源配置和管理改革、以数字化推动教师成为教育变革的主力军，全面提升教师信息化水平、强化教师待遇保障、弘扬尊师重教社会氛围等方面积极探索符合中国国情的教师培养模式。

        作为名校长培养人选，通过学习我深刻认识到要把教师教育和培养放到学校发展的第一要务上。在目标定位上，将培养“大先生”作为教师教育的培养目标，培养具有大格局、大视野、大担当、大境界的新时代教师。在价值定位上，把教师队伍建设作为基础工作优先发展，在制度设计上创新完善。在形象定位上，深刻把握“四有好老师”的内涵，在教师培养过程中提升教师形象。总之，在教师培养的教育实践中，要放在着眼于时代的需求和要求与时俱进，落实党的教育思想和方针政策，围绕党和人民的需要，勇于革新、不断探索，努力完善培养教师队伍建设的校本化的新方法，新举措，为教育的优质发展不懈努力。（孙敏，济南市天桥区京师实验小学）

参加齐鲁名校长培训的一天感悟

        2023年7月11日，是参加齐鲁名校长培养工程启动的日子，作为其中一员我非常激动。能站在这么高的平台上，与优秀的教育人并肩，共同接受高端的培训，感到荣幸之至。这为我个人确立未来的发展方向、汲取丰富的发展所需的“养分”是至关重要的一环，这也是我个人拔节生长过程中的关键节点，感谢省厅为我们提供了这么优质的培训机会和资源。

        今天很荣幸地聆听到了李希贵校长做的报告《用最少的力气做最好的动作》。李校长讲述了结构、制度、工具三个方面在学校管理中的重要作用，让我茅塞顿开。希贵校长在分享中清晰而凝练地指明了教育教学改革的依据和路径，既有理论的依据，又有实证的效应，每个从事教育工作的管理者、教师都能以此对标自身的管理、教学，找到切合实际的教育教学变革之路，原来学校管理也应当“四两拨千斤”。这场讲座案例生动详实、视角独特多样，具有很强的指导性、针对性和前瞻性，让我受益颇多。

       在今后的工作中，我想对李校长提到的工具进行尝试，并举一反三，并将李校长细致入微的研究精神运用到日常管理工作中，不断提高管理水平，精进工作质量。（王晓红，潍坊市奎文区直机关幼儿园 ）

用最少的力气做最好的动作学习心得

        “用最少的力气做最好的动作”，是瑜伽和普拉提的动作原理，为了增强人体的核心力量。一个好动作，一定是用最少的力气来做，用蛮力、大力气做的动作肯定是不好的，至少不能持久，会造成身体其他部位的代偿，而最终造成身体的不和谐，影响身体健康。这好比歌唱家会运用气体自然发声，诚然得接受专业训练，但如果特别用力地演唱，恐怕会唱破嗓子。

       这个道理用在办学上同样适用，增强学校的核心竞争力，要找准发力点，用最少的力气就能取得最明显的效果，而不是眉毛胡子一把抓，平均用力，到头来收效甚微，甚至适得其反。这颇有些大巧不工、大音希声、大象无形的意蕴，也说明了大道至简的道理，对于一校之长来说，要认清：做教育，最重要的是尊重教育发展规律和师生成长规律。

       反思自己来到外国语学校一年的经历，我觉得用对了劲儿。来到外国语学校之后，我提出“以师立校，以生为本”，把它作为所有工作的出发点。在以师立校方面，用暖心举措激发教师专业发展，举办集体生日会、教职工趣味运动会，全封闭内循环管理期间开办教职工子女托管班等，提升了教职工的获得感，增强了教师队伍凝聚力，“动车型”干部队伍自觉成长，管理得人心得众助，老师们干事创业热情高涨，精湛业务、无私奉献，这些都是提高学校核心竞争力的根源因素，得益于这些不用花大价钱、不耗费太多精力的做法。在以生为本方面，我力主找到促进学生多元发展的“根技术”——课程体系的优化建设。通过调查问卷、座谈会、听评课等方式，收集具有外国语学校文化特征的要素，围绕“致力于每一个生命的精彩成长”办学理念，确定课程体系目标：品德高尚、身心健康、志趣高雅、文理兼优、外语见长，以及培养人才所要具备的20项素养，将现有的课程优化升级，组建九个课程群。可以说，效果很不错，今年清北保送突破两位数，创学校历史新高，高考成绩也有大幅度提高，成绩是外显，关键是课程体系下多样课程的实施，立足学生视角，尊重多元选择和差异需求，促进他们全面发展。

       李希贵校长给大家配备了“工具箱”，我也有一个打造“放心校园”的工具箱，里面有三个工具。第一个：眼中有望远镜——做“远视眼”校长。意思是孩子在幼儿园、小学、中学、大学不同的成长阶段，我们不能像铁路警察一样各管一段，要有系统思维，看到“整条铁路”的运作；第二个：办公室里设置情绪暂停角——先处理心情再处理事情，无论面对老师、学生还是家长，我们需要理性思考问题，客观看待事情，命令、责备甚至吼叫，只会引起对方本能的反抗，有冲突时暂停情绪，冷静地处理问题，打造和谐的“放心校园”；第三个，身边有听诊器——做“顺风耳”校长，首先学会真正的倾听，这是良好沟通的开始，想想医生开药方之前，也是先听后诊啊！然后，听得多了，认识问题全面了，思维发生变化，就能设身处地为老师、学生和家长考虑，慢慢学会共情，就会营造和谐氛围。

        当然，这些都是方法论层面上的，是“术”。要解决根本问题，就需要我们对校园里的每个人有真爱，这是教育的“道”。没有道的术，就没有思想上的转变，所有的方法也只能是隔靴搔痒，不解决根本问题；当然，只坐而论道，没有实践也不行。只有把“道”和“术”适时合理地结合，才能把工具箱的价值最大化，达到事半功倍的效果，也就实现我们今天学习的“用最小的力气做最好的动作”。（ 林宝磊，济南外国语学校）

       再次有幸聆听李希贵校长的讲座，内心里依旧有着小雀跃。李校长的案例生动翔实，视角独特新颖，语言生动有趣，启示深入浅出。他讲述了结构、制度、工具三个方面在学校管理中的重要作用，让学校管理有“四两拨千斤”的妙处，原来部门结构是学校管理问题的症结所在，这却是我们往往最忽视的地方，也是最以习为常的方式。多一些鼓励性制度，少一些限制性制度，多一些贴近教育实际的暖心制度，去一些繁琐形式的形式制度，让“制度温暖可贴近”，成为“发动机”，我们校长的思想力、变革力即可在基础教育改革中焕发出别样的光彩。（王萍，烟台市芝罘区鲁峰小学）

       编者的话：    仅仅一天的活动我就深切感受到校长学习班的同学们的热情、积极、投入、专注和直面革新的勇气。做简报的时间，也是我反思沉淀的时间，看到大家的“笔记”“反思”“感悟”，我十分感动，那里面满是成长的力量、青春的影子、向上的冲动。是的，“惟希望也，故进取。惟进取也，故日新。”我们是青春的且是日新的。

       一天的学习涉及内容很多，也增强了我们对办好新时代齐鲁教育的思索，这种思索一定是“惟实”的，是理论落地的实践思索，是从实践到实践的关系转换。我们如何实现制度变革，在大视角下，我们又能否细微洞察教育发展之走向，诸如，如何以艺术的、审美的方式提升课堂教学的品质，深度变革教与学的方式，真正实现立德树人的根本任务；如何通过环境创设、文化培育、学科整合与渗透，营造审美的教学生态，激发学生内在的生命活力以唤醒学生；如何通过课堂教学强化课程意识和价值引领，从注重知识传承转向全面育人，培育学生核心素养以强化育人效果；如何将教学因素转化为审美对象，使教学实现内在逻辑美和外在形式美的统一。为了达到以上效果，我们又该如何打造、重构我们的学校课程体系、治理体系、育人体系。

       我在江苏南菁高级中学挂职研修期间，在明远学术沙龙上，曾聆听顾老讲话。他用王国维先生谈的“读书三境界”告诉老师们，做老师也要经过这三重境界。而要达到这三重境界，需要经过五项修炼：意愿、锤炼、学习、创新、收获。从今天来看，这五方面我们都达到了。而在这里面，我想更多的还是要结合自己的学校，结合学校发展的历史脉络及现实未来之定位，在自己的教育管理实践中融会贯通，边做边思。

       可以预想，本次培训更大的收获，可能不是这些具体的能够用语言描述的“形”的东西，而是我们在比较中会发现自己的“大”，也会发现自己的“小”，我们检阅我们的智慧，也会拥有更多改进自己工作的勇气。这种比较、智慧和勇气也会凝聚成我们的气质，反映在我们今后如何扎根中国大地办教育，如何扎根区域实际办教育的路径打通上。

       无冥冥之志者无昭昭之明，无惛惛之事者无赫赫之功。对未来真正的慷慨，就是把一切奉献给现在！我们现在的所有付出，都将是一种沉淀。它们会默默铺路，让我们更加优秀，让我们的山东省齐鲁名校长建设工程的大家庭更加优秀。我相信，会有这样一天，我们内心坚定，没有恐惧。我们开始更加喜欢自己，热爱教育，真正以生命赴使命。

       宾之初筵，左右秩秩。笾豆有楚，殽核维旅。期待着我们培训班的故事越加精彩，期待着我们的区域教育越办越好！ 让我们一同讲好齐鲁教育故事，描绘家国未来天下。（田松东，费县实验中学）

【第四章】首日后记

鹏程扶风万里帆,桃熟流丹李熟残。

矢志共勉中华兴,三名夙愿同登攀。

本期文稿/主编：田松东

编委：盖莹  孙永 赵艳霞 李洪涛

编审：鞠文玲