在幼儿园里
一花一草一木的变化
都逃不过幼儿敏锐的眼睛
也刺激着他们的好奇心和探索欲
活动目标：
1.能通过简单的调查，收集和蚂蚁相关的信息。
2.能够根据观察蚂蚁的结果提出问题，并大胆猜测答案。
3.愿意观察、接触蚂蚁，享受和他人共同探索的过程。
书籍是我们学习知识的重要途径之一，本周我们一起通过绘本《蚂蚁的地下王国》，一起探索学习关于蚂蚁的世界。
👩🏻：通过这几天的学习，你对蚂蚁🐜都有哪些了解？
😎蚂蚁虽然小小的，但是它的力气很大，是个大力士。
😎蚂蚁是通过它的触角来跟伙伴交流的。
😎蚂蚁里面最厉害的是兵蚁，它会保护其他蚂蚁。
😎蚂蚁也是昆虫。
👩🏻关于蚂蚁，你想研究什么问题？
😎蚂蚁能搬动什么样的东西？
😎蚂蚁为什么要搬家？
😎我想知道为什么人类要破坏蚂蚁的洞窝？
😎我想研究兵蚁为什么会保护它们的家？
😎我想研究红蚁的毒性？为什么蚂蚁小小的，遇到危险了它们会一起冲上去？
😎我想研究为什么兵蚁会装死？
😎蚂蚁的洞都是圆圆的，我想知道里面是什么样子的？
😎为什么蚂蚁会用背来搬东西？
😎为什么会有蚂蚁王国？
😎为什么白蚁会破坏树木？
👩🏻怎么给这些问题分分类？
😎研究毒性的分在一起。
😎研究兵蚁的分在一起，研究黑蚁的放在一起。
😎研究好的蚂蚁的放在一起，研究坏的蚂蚁的问题放在一起。
👩🏻你想如何研究蚂蚁？
😎用放大镜去户外观察。
😎可以多去外面玩一玩，这样就可以观察到很多种。
😎可以去看一些关于蚂蚁的书，也能知道很多关于蚂蚁的知识。
😎用纸画下来。
😎可以回家和爸爸妈妈一起查查关于蚂蚁的资料。
😎看动物百科，电视上。
😎可以问知道的人。
😎去问老师。
我们一起收集了很多关于蚂蚁的各类问题，也分享了很多研究方法，在接下来的时间里，一起去寻找🧐答案吧！
活动目标：
1.能够运用简单的探究工具，和同伴一起寻找蚂蚁洞。
2.愿意用做标记的方式记录下自己对蚂蚁洞的探索与发现。
👩🏻找到蚂蚁洞后我们可以用什么方法记录下来？
😎可以画一个蚂蚁的标志，然后粘到小木棍上，到时候做个标记。
😎让老师用手机把它拍下来。
😎可以用笔画下来。
一起制作标志
准备一些食物，观察蚂蚁🐜可能会喜欢吃什么，如何搬运食物
以小组为单位去寻找蚂蚁洞
带上“装备”准备出发
看，我在这里发现了蚂蚁洞，我们给它放一些食物吧，看看它会不会把食物搬到洞里。
为找到的蚂蚁洞做上标记
👩🏻你在幼儿园哪里发现了蚂蚁洞？
😎我在攀爬区靠近小河边那里发现了蚂蚁洞。
😎我在毛毛虫的下面发现了很多蚂蚁洞。
😎我去后院的时候在柜子边上也发现了蚂蚁洞。
😎我在小河旁边的草丛那里看见了蚂蚁洞。
👩🏻你知道蚂蚁喜欢把洞建在哪什么地方吗？
😎蚂蚁喜欢把洞建在有食物的地方，这样它们就可以把食物运回家了。
😎蚂蚁喜欢把洞建在空气流通的地方。
😎蚂蚁喜欢把洞建在隐蔽的地方，这样不容易被别人发现。
😎蚂蚁喜欢阴凉的地方。
孩子们都选择了一个自己喜欢的方式去寻找附近的蚂蚁洞，借用放大镜，粉笔，蚂蚁标志等，找到并记录下了幼儿园里的蚂蚁洞，相信你们会在探索中对蚂蚁洞有新的认识。
幼儿在寻找蚂蚁洞的过程中，能利用身边的各种工具将自己找到的蚂蚁洞用画圈儿粘贴的方式记录下来，没找到蚂蚁洞的幼儿还会用食物去引诱蚂蚁出来，进而找到蚂蚁洞的位置。蚂蚁洞里面究竟有什么呢？幼儿的探索还在继续……
活动目标：
1.了解蚂蚁的种类和分工情况。
2.通过想象和自主阅读，用绘画的方式画出蚂蚁洞的具体构成。
3.感受共同探索蚂蚁洞的乐趣。
通过前期的学习与阅读绘本，我们了解到了蚂蚁家族内部分为工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后，并且不同种类的蚂蚁之间分工是非常明确的。
👩🏻你知道蚂蚁洞里面是什么样子吗？
😎我感觉蚂蚁洞里面是很大的。
😎蚂蚁洞里面很大，而且洞里面还有很多一块一块的洞，是它们休息的地方。
😎蚂蚁洞里面很黑，有很多房间，是它们储藏食物，还有它们住的地方。
😎蚂蚁洞里面有很多隧道。
👩🏻蚂蚁的种类和蚂蚁洞之间有关系吗？
😎蚁后是最重要的，所以它住在最安全的地方。
😎兵蚁住在最靠近门口的地方，因为它很强，还要保护蚂蚁家族。
😎我觉得雄蚁是挨着蚁后的，因为它们要生蚂蚁宝宝。
😎工蚁哪边住的都有，因为它们要照顾小宝宝，还要搬运食物。
根据自己的理解和猜想绘画蚂蚁洞的内部结构
我们通过调查、阅读绘本，简单了解了蚂蚁的种类与分工以及蚂蚁洞的结构，还用画笔把猜想中的蚂蚁洞画了出来，蚂蚁会进行严格的等级分工和合作，它们的生活是不混乱的，这点值得我们学习。
从想象、猜测到真正揭秘蚂蚁洞穴的一系列过程，正是幼儿深度学习的过程。大自然里的蚂蚁不仅是知识的载体，而且是幼儿重要的学习伙伴。
活动目标：
1.看图想象小蚂蚁可能发生的故事，创编故事情节。
2.能够用“我认为小蚂蚁……因为……”固定的语句，讲述故事。
3.小组合作分享，喜欢和同伴一起游戏，体会小组讲述的乐趣。
图一：小蚂蚁在干什么？你是怎么发现的？
郝翊淳：我认为小蚂蚁去旅行了，因为我看到它背了一个包。
刘栩阁：我认为小蚂蚁去挑水去了，因为天气很热，它没有水喝了，它去喝水了。
张梓汐：我认为小蚂蚁在搬家，因为它住的地方可能有点热，它要搬到凉快的地方去。
王怀瑾：我认为它去水上乐园玩了，因为小蚂蚁是高兴的表情。
梁赫瀚：我认为小蚂蚁去散步了，因为它就拿了一个小袋子。
韩雨彤：我认为小蚂蚁去送快递了，因为它拿了一个像快递一样的包裹。
图二：发生了什么事？你看到了什么？
孙柄烁：我认为小蚂蚁在用羽毛玩冲浪，因为它拿着一个羽毛，还很开心。
刘霖枫：我认为是小蚂蚁坐到了羽毛上，然后风把它吹到天上了。
王博雅：我认为小蚂蚁在游泳，因为它想快点回家，所以它爬上羽毛，想漂浮着回去，快点回家吃饭。
王忆菡：我认为小蚂蚁在划船，因为它脚下有一个像船一样的羽毛。
孙铭浩：我认为它是踩着羽毛去找家了，因为我看它的表情很开心的样子。
图三：小蚂蚁怎么了，为什么会这样？
杨佳玥：小蚂蚁哭了，是因为它从羽毛上掉下来了。
崔俊豪：我认为小蚂蚁是找不到家哭了。
裴梓溪：我认为是人类把它的同伴踩死了，所以它哭了。
赵元溪：我认为它是一个人太孤单了，所以就哭了，因为那个小岛上就只有它一个人。
耿梓淳：我认为小蚂蚁是迷路了，因为它没带地图，找不到家了。
王忆晓：我认为它是风太大了从羽毛上掉了下来，摔着头了，所以它哭了。
图四：最后发生了什么事情？
袁梵媛：最后它很开心，本来是一只小蚂蚁，现在是三只。
李承谦：小蚂蚁找到它的爸爸妈妈了。
刘柏霖：刚才是一只蚂蚁很孤单，然后它的爸爸妈妈拿着地图来找它了。
刘卉琳：它们找到家了，一家团聚了。
故事《小蚂蚁去旅行🧳》
周六上午，一只小蚂蚁一个人偷偷地溜了出来，离开爸爸妈妈，它要外出旅行，寻找属于自己的快乐!
它走呀走呀，发现了一根轻盈的天鹅羽毛，于是它就爬了上去，刚站稳，忽然一阵大风吹来，这根羽毛随风飘了起来，小蚂蚁可高兴啦，“我会飞啦!我会飞啦!”
不一会儿，风越来越大，羽毛越吹越远，小蚂蚁抓不住，一下子掉在了河边的石头旁。小蚂蚁吓得大哭起来，它想爸爸妈妈了，
于是它开始寻找回家的路，这个时候它的爸爸妈妈也在找它。爸爸妈妈见到小蚂蚁，紧紧地搂住了它。从此，小蚂蚁再也不敢一个人偷偷外出了。
幼儿尝试完整讲述
孩子们自由组合分工，进行小组分组讲述
小组成员：杨佳玥、王怀瑾、张梓汐、孟洛伊
小组成员：刘卉琳、孙柄烁、孙铭浩、李承谦
小组成员：董一凡、李婷、韩雨彤、袁梵媛
小组成员：郝翊淳、郝敬源、耿梓淳、韩一铭
小组成员：刘栩阁、王晨瑜、王悦琪、王忆菡
小组成员：王忆晓、王博雅、崔俊豪、徐嘉泽
小组成员：刘霖枫、梁赫瀚、赵元溪、刘柏霖、裴梓溪
活动小结：
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。看图讲述是发展幼儿口语表达能力的重要手段，也是培养幼儿早期阅读能力的一个关键步骤，是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期准备。
但是由于幼儿年龄、个性差异等不同因素，我们也发现有些孩子不敢在集体面前表达自己的想法。后来我也去关注了这些孩子，倾听他们的内心，发现其实孩子们对于故事都有自己的理解。后期我们也会去重点关注，积极引导他们勇敢的去表达自己的想法。
核心经验：感知图形特征
一、活动目标
1.在用木棒拼图形的游戏中进一步感知各种图形特征。
2.在调整与交流中提升观察与表征能力。
二、活动准备
相同长度的小木棒若干，图形片（长方形、梯形、三角形）。
三、活动过程
（一）说说木棒在生活中的用途
1.聊聊木棒在生活中的用途。
—（出示小木棒。）这是什么？什么时候会用到木棒？
小结：木棒可以用来补洞，可以用来垫高，还可以有许多其他用途，是一种有用的工具。
2.熟悉操作材料—一小木棒。
一在我们的教室里也有一些小木棒，我们可以用来做些什么游戏呢？（幼儿自由讨论。)
一今天，我们用这些小木棒来玩拼图形的游戏。
（二）木棒拼图
1.自由拿取木棒进行拼图。
—（出示相同长度的小木棒。）你觉得要拼出一个图形，最少需要几根木棒？一根或者两根可以吗，为什么？
小结；一根或者两根木棒不能相互围起来，所以不能组成一个图形。
—请你们每人拿一些小木棒拼图形，然后和大家分享你的游戏结果。
一你用了几根木棒，拼出了什么图形?
小结：大部分小朋友用三根木棒拼出了三角形，用四根木棒拼出了正方形，还有一些小朋友用六根木棒拼出了六边形。
2.尝试拼出更大的正方形，感知正方形的属性特征。
一如果请你拼出一个更大的正方形，你觉得四根木棒够吗？可能需要几根？请你和朋友说说自己的猜想，然后拿出相应数量的木棒尝试拼搭，完成后来分享你的拼搭结果。
一刚才你用了几根木棒拼出了大正方形？为什么用五根木棒拼不出？
小结：正方形的每条边都是一样长，要搭出一个大正方形一条边需要用两根木棒，所以另外三条边也要用两根木棒，一共用了八根木棒。
（二）用既定数量的木棒拼图形
1.教师出示图形（长方形、梯形、三角形），幼儿说出图形名称。
2.用五根木棒拼出一个图形。
一用五根木棒能拼出什么图形？这三个图形中，哪个图形可以用五根木棒拼成？（每个幼儿拿取五根木棒，尝试拼搭与分享。)
一你拼出了什么图形？这个图形有几条边，分别用了几根木棒？
小结：用五根一样长的木棒可以拼出梯形和三角形。拼出的梯形上下两条边一条长一条短，剩下两条边一样长。三角形只要有三条边，无论长短，都是三角形。
3.用六根木棒拼出一个图形。
一用六根木棒能拼出什么图形？这三个图形中，可以拼出哪一个？（幼儿自由讨论。）
一有的小朋友觉得可以拼出两种图形，请你根据自己的猜想尝试拼搭一下。
一你用六根木棒拼出了什么图形？是怎么拼的？
小结：长方形有四条边，两条长两条短，所以用六根木棒正好拼出长方形。三角形有三条边，当每条边一样长的时候，用六根木棒正好能拼出大的三角形。
爸爸，虽只是一个简单的称呼
却包含沉甸甸的爱与责任
在这个温暖的节日里
唱一首歌曲
把爱献给最爱的爸爸
在成长的漫长光景里，
不是超人的你，却为了孩子无所不能。
祝全天下所有的“超人”爸爸
节日快乐！